语文教学论文

学生如何听课才能学习好 在教学中 常有学生跟我谈起这样一个问题 在上课时老是听 不进去 有时 听是听了 听时也懂了 但听完后马上就忘 这到 底是什么原因呢 这个问题正说明现在有太多学生对怎样听好课存 在一定的困惑 如果不及时纠正的话就会影响学生的成绩甚至荒废 学业 作为老师 我坚信 授之以鱼 不如授之以渔 所以我就下 大力气研究这个问题 如何让学生学会听课 如何把课上的时间利 用好 下面我就这一问题浅谈几点自己的看法 一 培养学生 必须当堂听懂 的决心 如果在每节课前 学生都能自觉要求自己 必须当堂听懂 那么 上课的效率一定会大幅度提高 其实有相当一部分学生认为 上课 听不懂没关系 反正有教材 课下可以再看 抱有这种想法的学生 听课时往往不求甚解 或者稍遇一些听课障碍 就不想听了 结果 就造成浪费了上课的宝贵时间 因此每位学生都要有 必须当堂听懂 的决心 这样才能把每节课充分的利用好 当堂掌握所学知识 二 预习 把课听好的先决条件 现在新课程理念倡导学生自主 合作 探究式学习 最忌毫无准 备地盲目听课 这就要求学生要作好课前的预习 把要在课上讲到 的内容预习一遍 不懂的地方先加以标记 以便上课的时候带着问 题有针对性 有目的性地去听课 那样听课的效果就会大大改善与 提高了 同时 学会预习是有效听课的基本要求 让自己课前对老师讲课 的内容有所了解 听课就更清楚了 而且预习之后学习就更有目的 有目的地学习也能提高学习效率 很多同学只重视课堂上认真听讲 课后完成作业 而忽视课前预习 有的同学根本没有预习 其中最主 要的原因不是没有时间 而是没有认识到课前预习的重要性 其实 预习还有许多好处 它不仅是学习的重要环节 而且还可以扫除课 堂所学知识的障碍 提高听课效果 最重要的是能发展学生的自学 能力 减少对老师的依赖 增强独立性 预习可以加强记课堂笔记 的针对性 改变学习的被动局面 如果把课前预习坚持下去的话 就已经把听课成功做好一半了 三 听课时勤思多问 听课时要多动脑筋 学会思考 对问题的思考时 有时候也要敢 于把嘴张开 陶行知先生曾说过 发明千千万 起点是一问 禽兽 不如人 过在不会问 智者问得巧 愚者问得笨 人力胜天工 只 在每事问 其实只要是经过自己反复思考的 不论正确与否 都应 真正勇敢地讲出来 请老师 同学们帮助评判 对不懂或不理解的 问题 也要敢于讲出来 让老师和同学们了解自己的疑问 听听老 师和同学是怎样理解和解答这个问题的 绝对不能不懂装懂 只有 这样才能达到 知其然 亦知其所以然 绝不为以后的学习留下任 何 隐患 四 让听课的思路与老师接轨 首先在课堂上要时刻听从老师的指挥 该看书时看书 该看黑板 时看黑板 一般老师会给你下指令 如果没有指令 在教师板书或 讲解时你要抬头看黑板或教师 其次要注意把握老师的讲课思路 把重点放在跟着老师的讲课思 路和思考上 只有积极思考 才有可能集中注意力 才能理解和把 握老师的讲解 才能加深记忆 如果只是盲目被动地听而不积极思 考 那就可能不知不觉地分散注意力 最后就会对老师的讲课不知 所云了 最后听课思路的进程要与教师讲课的思路进程同步 在上课时如 果单纯听老师讲 就很容易疲劳 会不知不觉地走神了 所以 上 课时让自己忙起来 要眼 脑 耳 手并用 眼要看着板书 耳要 听老师讲 手要随时在所讲的内容旁记下重点 脑要尽量理解所学 内容 不理解的地方赶紧用笔记下来 这样 整个人就完全跟随着 课堂走 跟着老师走了 五 作好听课笔记是掌握知识的保障 一位会听课的学生总能把课堂笔记作的很出色 但有些同学唯恐 笔记记得不全面 尽量记下老师讲的一切 这样 由于忙于记录 不能集中注意力 就不易理解和把握老师所讲的内容 而且 由于 记录赶不上讲课的速度 还会出现记了上句忘了下句的情况 其结 果是既没有记好笔记 又没有听好讲课 而且自己还会感到十分紧 张吃力 显得非常被动 因此 满堂课忙于记笔记的方法是不可取 的 由于在课上不可能把老师讲的内容都记下来 就会存在记和听 的矛盾 怎么解决这一矛盾呢 第一 把预习与听课结合起来 当你预习的时候就可以摘抄下重点 与难点 在上课时只不过进行补充 把主要精力放在听方面 第二 把听课与复习结合起来 在听课时必须紧跟老师的思维 或许你记下的是几个词或符号 为了在今后不会遗忘 必须对笔记 进行整理 可见 记笔记不一定从听课开始 也不是老师所讲知识的照搬 应该有自己的独立见解 才会取得满意的效果 这样才能把听课效 率提高上去 作为教师 我一直坚