生物人教版七年级上册第一单元第一节生物的特征教案.doc

第一节生物的特征教学目标：知识目标通过列举、辨认具体事例学会描述身边的生物区别生物和非生物。通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。 能力目标通过事物的对比观察培养学生的观察能力和分析归纳能力。 德育目标 通过小组活动培养学生的团结协作精神。 通过举例活动让学生关注生物培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 教学重点 ： 生物的生命现象及生物的基本特征 教学难点 ：生物某些基本特征的归纳和理解 教学准备: 一盆生长旺盛的含羞草体现生物基本特征的多媒体课件学生查找与生物的基本特征有关的资料 课时安排：1课时 教学方法：谈话法学生小组讨论相结合教学过程请仔细观察图片，相信你们一定认识不少生物吧！指出图中哪些是生物，哪些不是生物。除此之外，你还能说出哪些生物？想一想，这些生物具有哪些共同特征？通过图片感性认识生物世界。教师介绍：观察是科学探究的一种方法。1教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P27内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P2的内容，回答学生用书有关题目。2教师巡回检查学生学习效果。学法指导：提取关键词，结合生活经验思考。3对学生学习的效果展示和交流。4学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2小组合作探究问题(1)学生交流：以你所拥有的知识来说，什么是生物？你还知道生物有哪些特征？问题(2)观察有时需要借助一定的仪器设备，这些仪器设备对我们的观察有什么意义？在观察的过程中，我们应做什么？有什么样的要求？在观察结束后，我们应如何处理观察结果？通过探究活动，学生合作交流分析得到：(1)生物具有一些生命现象，从而具有一些基本特征。(2)观察需要借助一些仪器，观察要有目的，观察要全面、细致和实事求是。需要交流、讨论。3师生互动教师点拨、讲解问题：观察法是科学探究的基本方法。激疑：机器人是生物吗？生物有什么特征？教师点拨、讲解问题：(1)判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征。(2)生物的基本特征：A.生物的生活需要营养。(指出植物与动物的营养方式是不同的)B.生物都能进行呼吸。(说明：大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳)C.生物都能排出体产生的废物。D.生物都能对外界刺激作出反应。E.生物都能生长和繁殖。F.生物都有遗传和变异的特性。此外，除病毒外生物都由细胞构成。引申：生物还有其他特征吗？例如：生物与环境的关系。4教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答：(1)生物有什么共同的特征？(2)科学探究的基本方法是什么？3根据学生回答，梳理本节知识。 4、填充下图，识记生物的基本特征。5、讨论：植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？五、板书设计1：生物生活需要营养 2：生物生活需要呼吸3：生物生活需要排出体内废物4：生物体能对外界刺激作出反应5：生物体都有生长、发育和繁殖的现象6：生物体都有遗传和变异的特性 7：除病毒外，生物体都是由细胞构成的练习：1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于 。（2）猫生小猫属于 。（3）猫生猫，鼠生鼠属于 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。作业：1下列现象中的物体属于生物的是（ ）A机器人弹钢琴 B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛”2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（ ）A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育4下列属于生物共同特征的是（ ）A都能运动 B都能呼吸 C都有细胞结构 D都生活在水中5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法6请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有