语文人教版二年级上册说课稿《小柳树和小枣树》.docx

小柳树和小枣树说课稿吴 晶1、 说教材这篇课文以拟人的手段介绍了小柳树和小枣树各有长短。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性情特色：小柳树因为自己长得俏丽而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己结了又大又红的枣子自高自大，相反还褒奖小柳树。这是一篇很有趣的童话故事，从故事中让同窗们明确尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。 本课是第4单元的第3篇讲读课文，它直接体现了本单元“怎样看问题、想问题”这一主题思想。所以，在引导学生朗读课文，感悟课文内容的同时，要让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，领悟课文的深入含意。2、 说教法根据教学目的结合教材特色，我将采用“感悟朗读法”来组织教学，以读为中心，导之以读，导之以思，导之以说。把读贯穿全部教学之中。学法：教学是学生在教师领导下自觉自动的学习过程。要真正让语文教学的课堂变成学生的学堂，必需遵守以学生为主体，教师为主导，读书为根本的三为主原则，让学生运用朗读质疑讨论想象的学习方式，来完成本课的学习。3、 说教学目标知识与技能：1、 认识8个生字，会写10个字。2、知道小柳树和小枣树各有长处和短处。过程与方法：1、精确、流利、有情绪地朗读课文。2、通过朗读，比较，体会课文内容，能用不同的语气表现角色的不同性情。情感态度价值观：在学习中体会“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。4、 说教学过程1、 直接导入，通过再读生字、词语；复习巩固。 注重低年级生字词的训练与积累，直接导入，拨冗去繁，简洁高效，提高课堂效率。2、 研读课文，感悟体验。结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 通过用心朗读与划记重点词句，让学生掌握划记重点词句的学习方法，并通过划记内容与教师板书相结合，对比小枣树与小柳树外形的的巨大差别，给学生留下深刻印象并顺理成章的接受两者之间可能出现的矛盾与冲突，进一步深化对课文内容的理解。3、 分男女生朗读、分角色朗读、分小组表演读。通过多种形式朗读，提高学生朗读水品，以读促思。 读是思的凭借，是悟的前提，是说的筹备，是写的基础，要内化语言，首先要增强读的训练，新课标提出要让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中体会不同角色的性情，这篇课文，我采用多种朗读的方法来读课文。4、 如果现在同学们有机会在自己家的院子里种上一两棵树，你是会选择种柳树还是枣树呢？为什么？通过假设的问题，联系生活实际，通过学生的选择，让学生明白尺有所短寸有所长的道理，学会正确对待自身优缺点。湘潭市雨湖区人民学校教师“高效课堂”备课时 间2016年10月17日本节课题15.小柳树和小枣树第 2 课时教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。难点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处疑点课前准备 Ppt课件教学过程：一、直接导入 这节课我们继续来学习这篇小柳树和小枣树的童话小故事，1） 齐读课题。2） 再读生字、词语；复习巩固。二、研读课文，感悟体验。1、初读课文，整体感知。结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。3、 再读课文，突出重点。（1）外形方面：小柳树和小枣树长得一样吗？你能用文中的词说说它们的样子？（相机板书）2）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。师配音美美地范读。学生评议后再读。 （2）语言方面小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？指导感情朗读小柳树的话。读了小柳树的话，你认为它怎么样？用一个词语来形容形容。（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；）小枣树又说了些什么吗？（它什么也没说。）教师：总不会一直这么难看吧？到了春天，万物复苏的时候，小枣树一定也会长得很好看的，对吧？（不是，通过课文了解枣树长叶较晚。）小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。小柳树会结果实吗？（相机板书：什么也没有）这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。读了小枣树的话，你有什么想法吗？你认为它怎么样？（小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）（3） 分角色表演朗读1）分男女生读文教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的性格特点表现出来呢？2） 分小组表演 3）小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。三、拓展延伸，总结1、如果现在同学们有机会在自己家的院子里种上一两棵树，你是会选择种柳树还是枣树呢？为什么？（教师会都种上，因为他们各有长短，相机板书）其实呀，每个人都有自己的优点的优点，关键是每个人“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。2、就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的