软件测试报告.docx

标准化考试阅卷系统 测试报告 班级： 学号： 姓名： 目 录一 简介 11.目的 12.软件背景 1 3. 软件测试的基本过程 24.软件测试的原则 25.相关定义 3 6.参考文献 5 二、软件界面 61.主界面 62.登陆界面 63.用户设置界面 74.新建考试界面 75编辑学生名册界面 86.考试科目选择界面 87.考试基本信息设置界面 98.答案分数设置界面 99阅卷界面 1010.成绩统计界面 1011.学生答题情况明细 1112.题目情况明细 11三、任务概述 121.目标 122.运行环境 123.需求概述 12四、测试计划 131.测试方案 132.测试项目 133.测试准备 144.测试人员及职责 14五、测试用例 151.界面测试 152.控件用例 173菜单用例 184登陆测试 205.用户注册测试 226. 阅卷系统科目设定测试 257.班级编辑测试 278. 考试基本信息编辑测试 299. 阅卷测试 31六、测试结果 38七、软件需求测试结论 39八、评价 40一简 介1.目的 软件测试是程序的一种执行过程，目的是尽可能发现并改正被测试软件中的错误，提高软件的可靠性。它是软件生命周期中一项非常重要且非常复杂的工作，对软件可靠性保证具有极其重要的意义。在目前形式化方法和程序正确性证明技术还无望成为实用性方法的情况下，软件测试在将来相当一段时间内仍然是软件可靠性保证的有效方法。软件工程的总目标是充分利用有限的人力和物力资源，高效率、高质量地完成软件开发项目。不足的测试势必使软件带着一些未揭露的隐藏错误投入运行，这将意味着更大的危险让用户承担。过度测试则会浪费许多宝贵的资源。到测试后期，即使找到了错误，然而付出了过高的代价。2.软件背景该系统配合阅卷机使用，在阅卷工作中有极大的优越性。它可以大大提高工作效率，减少教师的重复劳动；根据教师的要求,考务管理系统可以生成学生排名、答题情况等各种报表，准确掌握学生的学习情况。 首先，考试恐怕是所有老师和学生最熟悉的一件事。在考试之后，大量试卷是要在短短时间内批阅出来，这可不是件轻松的事情。例如像一年一度的全国高考这样的大型考试，数千万份试卷的批阅，对高考的阅卷系统就提出了严峻的挑战。如果采用专门针对大学中学小学标准化考试答题卡而设计的阅卷机(又称OMR光标阅卷机),配合标准化考试阅卷系统进行数据分析处理,不仅能大大提高工作效率,还能科学的利用数据管理提高教学质量.而且能体现出学校领导对老师的关爱,让老师有更多的时间、精力投入到教务和科研中去。其次,答题纸的填涂可以沿用原来的习惯，但不再局限于用B2铅笔填涂，也可以降低填涂要求，缓解答题人的紧张情绪，从而提高考试成功率。再次，阅卷完毕，根据教师的要求，考务管理系统可以分析出该次考试每一小题的答题情况、每位学生的答题情况、学生考试的名次，提供综合性的分析数，使教师及时、准确地把握学生的学习脉搏。13. 软件测试的基本过程软件测试是一个极为复杂的过程。一个规范化的软件测试过程通常包括以下基本的测试活动： 拟定软件测试计划 编制软件测试大纲 确定软件测试环境 设计和生成测试用例 实施测试 生成软件测试报告4.软件测试的原则1、应把“尽早和不断地进行软件测试”作为软件开发者的座右铭，实践证明单元测试能够尽早发现问题，减少后期测试的错误量。可以采用Junit和Jtest来辅助进行单元测试。 2、测试用例应由测试输入数据、测试执行步骤和与之对应的预期输出结果三部分组成。 3、应当避免由程序员检查自己的程序。（指后期系统测试阶段，不包括单元测试） 4、测试用例的设计要确保能覆盖所有可能路径。在设计测试用例时，应当包括合理的输入条件和不合理的输入条件。不合理的输入条件是指异常的，临界的，可能引起问题的输入条件。 5、充分注意测试中的群集现象。经验表明，测试后程序残存的错误数目与该程序中已发现的错误数目或检错率成正比。应该对错误群集的程序段进行重点测试。 6、严格执行测试计划，排除测试的随意性。 2测试计划应包括：所测软件的功能，输入和输出，测试内容，各项测试的进度安排，资源要求，测试资料，测试工具，测试用例的选择，测试的控制方法和过程，系统的配置方式，跟踪规则，调试规则，以及回归测试的规定等等以及评价标准。 7、应当对每一个测试结果做全面的检查。 8、妥善保存测试计划，测试用例，出错统计和最终分析报告，为维护提供方便。5.相关定义 术语：软件测试 定义：软件测试是根据软件开发阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计一批测试用例，并利用这些测试用例运行软件，以发现软件错误的过程。 术语：测试用例 定义：测试用例指对一项特定的软件产品进行测试任务的描述，体现测试方案、方法、技术和策略的文档；内容包括测试目标、测试环境、输入数据、测试步骤、预期结果、测试脚本等。 术语：测试计划 定义：测试计划是指对软件的对象、目标、要求、活动、资源及日程进行整体规划，以保证软件系统的测试能够顺利进行的计划性文档。 术语：测试对象 定义：测试对象是指在特定环境下运行软件系统和相关的文档。作为测试对象的软件系统可以是整个业务系统，也可以是业务系统的一个子系统或一个完整的部件。 术语：测试流程定义：测试流程是指为了保证测试质量而精心设计的一组科学、合理、可行的有序活动。比较经典的测试流程包括“制定测试计划”、“编写测试用例”、“执行测试”、“跟踪测试缺陷”、“编写测试报告”等活动。 3 术语：测试评估 定义：测试评估是指对测试过程的各种测试现象和结果进行记录、分析和评价的活动。术语：测试报告定义：测试报告是一份有关本次测试的总结性文档，主要记录了有关本次测试的目的、测试结果、评估结果及测试结论等信息。术语：测试环境定义：测试环境指对软件系统进行各类测试所基于软、硬件设备和配置。一般包括硬件环境、网络环境、操作系统环境、应用服务器平台环境、数据库环境以及各种支撑环境等。术语：白盒测试定义：白盒测试是基于一个应用代码的内部逻辑知识，即基于覆盖全部代码、分支、路径、条件的测试，白盒测试又叫“结构测试”。术语：黑盒测试定义：黑盒测试是指不基于内部设计和代码的任何知识，而基于需求和功能性的测试，黑盒测试又叫“功能测试”。术语：单元测试定义：单元测试是指针对程序模块（软件设计的最小单位）来进行正确性检验的测试工作，单元测试又称模块测试。术语：集成测试定义：集成测试是指对程序模块采用一次性或增值方法组装起来，对模块间接口进行正确性的测试工作，集成测试又称组装测试。术语：系统测试定义：系统测试是指通过集成测试的软件系统或子系统，作为基于计算机系统的一个元素，与计算机硬件、外设、某些支持软件、数据和人员等其他系统元素组合在一起所进行的测试工作；目的在于通过与系统的需求定义作比较，发现软件与系统定义不符或与之矛盾的地方。术语：确定测试定义：确定测试是指在模拟的生产环境下，运用黑盒测试地方法，验证所测试软件是否满足用户需求说明书中所列出的需求，确认测试有成有效性测试。 4术语：功能测试定义：功能测试是指为了保证软件系统功能实现的正确性、完整性及其他特性而进行的测试。术语：性能测试定义：性能测试是指为了评估软件系统的性能状况和预测软件系统性能趋势而进行的测试和分析。 6.参考文献 书 名 作 者 出版社l 计算机软件测试 王峰 机械工业出版社l 软件测试与质量管理 许育诚 电子工业出版社l 软件测试经验与教训 CEM KANRT 机械工业出版社l 有效软件测试 EIFRIEDE DUSTIN 中国电力出版社5二、软件界面1.主界面2.登陆界面63.用户设置界面4.新建考试界面75编辑学生名册界面6.考试科目选择界面87.考试基本信息设置界面8.答案分数设置界面99阅卷界面10.成绩统计界面1011.学生答题情况明细12.题目情况明细11三、任务概述1.目标 本文档的目标是详细描述对标准化考试阅卷系统的测试过程。本文所测试功能均来自需求文档：标准化考试阅卷系统说明书。2.运行环境 软件环境： 操作系统：Windows98以上所有版本 其他要求： 信息卡 150g/m2 265mm78mm使用答题卡 90题(标准化考试信息卡)涂点面积 2mm4mm电源功率 220V10；50HZ；5W工作环境 温度540；相对湿度4090；储存温度40553.需求概述 本次测试主要是对标准化考试阅卷系统进行系统测试，主要包括功能测试、界面测试、负载测试、文档测试。 在标准化阅卷系统的说明书中列出的系统功能和性能都需要完成测试，在测试工作期间发现所有缺陷都应需改正并确认。12 四、测试计划1.测试方案 采用黑盒测试方法，整个过程采用自底向上，逐个集成的办法，依次进行单元测试，组装测试。2.测试项目测试1：名称：阅卷系统操作登陆测试目的：测试操作系统操作界面内容：账号登陆显示控制，检查合理性、合法性，操作系统界面显示控制。测试2： 名称：用户注册测试目的：测试用户注册内容：进行用户注册，并登陆。测试3：名称：阅卷系统科目设定测试目的：测试科目设定功能内容：对科目设定对话框像是显示控制，合理性检查、合法性检查。科目内容设计是否完整。测试4: 名称：班级编辑测试目的：测试班级编辑功能内容：导入外部表格，查看班级编辑显示控制，新建班级，管理班级。测试5： 名称：考试基本信息编辑测试目的：测试基本信息编辑功能内容：新建科目，查看科目基本信息编辑显示控制，导入班级，导入正确答案。测试6：名称：阅卷测试目的：测试阅卷功能内容：查看阅卷功能显示控制，查看得分。133.测试准备 将阅卷机与电脑连接，准备填涂好的答题卡，准备班级的信息表以便阅卷。4.测试人员及职责 测试人员：33号 周伟 职 责：验证程序所有功能并找出错误。14 五、测试用例1.界面测试序号测试内容是否通过1窗口大小合适，不过于密集，不过于空旷未通过2快速或慢速移动窗体，背景及窗体本身刷新正确。通过4缩放窗体，窗体上的控件也应该随着窗体缩放通过5不同的显示分辨率下，窗体内容正确通过6随操作不同，状态栏内容能正确变化通过7单击工具栏图标后正确执行相应操作通过8工具栏显示的图标和菜单中的图标一致，直观地代表要完成的操作通过9错误信息内容。内容正确，无错别字通过10显示的错误信息内容明确，不模糊不清通过11父窗体或主窗体的中心位置在屏幕对角线交点附近通过12子窗体位置在主窗体的左上角或正中通过13多个子窗体弹出时应该以此向右下方偏移，以显示出窗体标题为宜。通过14重要的命令按钮与使用较频繁的按钮要放在界面注目的位置通过15子窗口长宽接近黄金点比例，不要长宽比失调通过16按钮大小基本相似通过17按钮的大小与界面大小和空间协调未通过18前景色与背景色搭配合理协调通过19使用柔和颜色，杜绝刺目的颜色通过20界面风格要保持一致，字体的大小，颜色，字体要相同通过162.控件用例序号测试内容是否通过1控件摆放整齐通过2无错别字通过3无中英文混搭通过4空间字体和大小一致通过5空间完整通过6文字无全角和半角混合使用通过173菜单用例编号测试内容是否通过1菜单正常工作，菜单标题与实际执行内容一致通过2无错别字通过3快捷键无重复通过4热键无重复通过5菜单字体字号一致通过6无中英文混合通过7菜单和语境相关，对于不同用户或执行不同功能，显示菜单不同通过8与当前进行的操作无关的菜单应被置为灰色通过9鼠标右键操作，是否与菜单相应功能一致通过10菜单附和流行的windows风格通过11下拉菜单根据菜单的含义进行分组，并按照一定的规律排列。通过12菜单深度一般要求最多控制在3层以内通过13菜单前的图标大小合适，与字高保持一致通过14主菜单数目合适，应为单排布置通过194登陆测试序号输入操作预期结果测试结果1输入初始管理员用户名“01”，密码“01”，单机“确定”按钮或Enter键登录窗口消失，登陆成功。通过2输入初始管理员用户名“01”，密码“02”，单机“确定”按钮或Enter键提示用户名或密码错误，重新输入通过3输入初始管理员用户名“02”，密码“01”，单机“确定”按钮或Enter键提示用户名或密码错误，重新输入通过4输入初始管理员用户名“02”，密码“02”，单机“确定”按钮或Enter键提示用户名或密码错误，重新输入通过5进入登陆界面，直接单击“确定”按钮或Enter键提示请输入用户名密码。通过6输入用户名“01”通过BackSpace删除，再次输入用户名“01”,密码“01”， 单击“确定”按钮或Enter键登陆成功通过7单击“取消”退回主界面通过8按Esc键退回主界面通过9单击窗体右上角关闭按钮退回主界面通过10输入正确用户名或密码，单击“取消”按钮，再次进入登陆界面，按“确定”按钮或Enter提示请输入用户名密码。通过11按Tab顺序为“用户名”、“密码”,“确定”，“取消”通过12输入正确用户名或密码，单击右上角关闭按钮，再次进入登陆界面，按“确定”按钮或Enter提示请输入用户名密码。通过13输入正确用户名或密码，按ESC键，再次进入登陆界面，按“确定”按钮或Enter提示请输入用户名密码。通过215.用户注册测试序号输入操作预期结果测试结果1管理员登陆后，单击用户设置弹出用户设置对话框通过2“用户名”输入“c1”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“语文”，点击“增加”左边“已有用户”多出一条“用户号”为“c1”,“使用者”为“周伟”，“科目”为“语文”的信息通过3再次输入“用户名”输入“c1”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“数学”，点击“增加”提示已存在用户，请重新输入通过4“用户名”输入“c2”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“语文”，点击“增加”左边“已有用户”多出一条“用户号”为“c2”,“使用者”为“周伟”，“科目”为“语文”的信息通过5“用户名”输入“c2”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“数学”，点击“增加”提示已存在用户，请重新输入通过6“用户名”输入“c3”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“数学”，点击“增加”左边“已有用户”多出一条“用户号”为“c3”,“使用者”为“周伟”，“科目”为“数学”的信息通过7“用户名”输入“c4”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”栏空白，“科目”选择“数学”，点击“增加”左边“已有用户”多出一条“用户号”为“c4”,“使用者”为空白，“科目”为“数学”的信息通过8“用户名”输入空白密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”栏空白，“科目”选择“数学”，点击“增加”提示输入用户名通过9选中“已有用户”中的“c1”点击“修改”按钮右边c1的信息从灰色变为可修改，可重新编辑c1信息通过10选中“已有用户”中的“c1”点击“删除”按钮c1用户被删除通过11选中“已有用户”中的“c1”点击“删除”按钮,点击“关闭”提示是否保存通过12“用户名”输入“c6”密码输入“110”密码确认输入“110”“使用者”输入“周伟”，“科目”选择“数学”，点击“增加”点击“关闭”提示是否保存通过13返回登陆界面，输入任意注册用户的用户名及密码。点击“确定”或Eniter登陆成功通过23如图246. 阅卷系统科目设定测试序号输入操作预期结果测试结果1单击“新建”按钮，新建科目弹出科目新建对话框通过2输入考试名称，考试时间，试卷种类，主观题分数类型，点击保存。提示未添加班级，将随机组成一个班通过3输入考试名称，考试时间，试卷种类，主观题分数类型，从班级列表中选择班级，点击“添加”，点击保存。对话框保存成功，为灰色不可编辑通过4考试名称空白，考试时间，试卷种类，主观题分数类型，从班级列表中选择班级，点击“添加”，点击保存。对话框保存成功，为灰色不可编辑通过5输入考试名称，考试时间，试卷种类，主观题分数类型，从班级列表中选择班级，点击“添加”，点击关闭。提示是否保存通过25如图267.班级编辑测试序号输入操作预期结果测试结果1点击“编辑学生花名册”弹出“编辑学生花名册”窗口通过2左下角输入班级姓名，点击“增加”提示是否保存通过3左列中选中班级，点击“修改”右侧出现该班级成员信息通过4左下角输入班级姓名，点击“增加”，点击“从Excel导入”导入该班级成员Excel表格右侧出现该班级成员信息通过5接上，选中班级成员，点击“删除”提示是否删除通过6选中班级，点击“导出Excel”按钮出现“另存为”对话框通过7接上，点击“关闭”按钮提示是否保存通过8选中班级或学校名称，点击“删除”提示是否要删除该班级通过27如图288. 考试基本信息编辑测试序号输入操作预期结果测试结果1打开任意考试科目，点击“答案及分数设置”，输入题目名称，选择“题型”，填写“范围”，输入每题分值。点击增加。信息栏会出现一条题目信息，包括“题目名称”，“范围”“分值”通过2点击“答案及分数设置”，输入题目名称，选择“题型”，填写“范围”，“每题分值”为空。点击增加。提示填写“每题分值”通过3点击“答案及分数设置”，输入题目名称，选择“题型”， “范围”栏为空，填写“每题分值”。点击增加。提示填写“范围”通过4将阅卷机通过数据线与计算机连接左侧“阅卷”控件为“绿色对勾”通过5将阅卷机通过数据线与计算机拆开左侧“阅卷”控件为“红色叉子”通过6将阅卷机通过数据线与计算机连接，将正确答案答题卡放入阅卷机“答案栏”出现正确答案选项。通过7将阅卷机通过数据线与计算机连接，将正确答案答题卡放入阅卷机，点击“保存”“答案及分数设置”栏为灰色不可编辑状态通过8将阅卷机通过数据线与计算机连接，将答题卡第1题，第12题，第21题漏涂，答题卡放入阅卷机，提示第1题，第12题，第21题无答案。通过9将阅卷机通过数据线与计算机连接，将答题卡“考试类型”漏涂，答题卡放入阅卷机，提示未填写“考试类型”通过10将阅卷机通过数据线与计算机连接，将答题卡“科目”漏涂，答题卡放入阅卷机，提示未填写“科目”通过11将阅卷机通过数据线与计算机连接，将答题卡“科目”，“考试类型”漏涂，答题卡放入阅卷机，提示未填写“科目” “考试类型”通过如图309. 阅卷测试序号输入操作预期结果测试结果1点击“考生答案”将阅卷机与计算机断开“阅卷”按钮为“红色叉子”通过2点击“考生答案”将阅卷机与计算机连接“阅卷”按钮为“绿色对勾”通过3将填写完整的学生答题卡放入阅卷机“当前考生答案”栏出现考生代号，姓名，分数信息通过4将漏填“科目”的学生答题卡放入阅卷机提示科目不正确通过5将漏填“试卷类型”的学生答题卡放入阅卷机提示试卷类型不正确通过6将漏填“准考证号”的学生答题卡放入阅卷机准考证号漏填通过7点击“成绩统计表”显示班级人数，考试人数，缺考人数，最低分，最高分等信息。通过8点击