人教2011版小学数学三年级《口算乘法》 (2).doc

口算乘法教学设计一、教材分析 本册课程处于义务教学第一学段的最后一个学期，同时也是向第二学段过度的重要时期，其内容对于引导学生观察体会书本知识与实际生活的联系、培养学生简单的抽象意识和几何能力等各方面都有着重要的作用。 本册共有8个单元的内容，涉及到了数与代数、图形与空间、统计、综合实践等多个领域的有关知识。（一）数与代数 1、数的认识与运算 这一领域的知识在本册中的体现包含了“除数是一位数的除法”（第二单元）、“两位数乘两位数”（第四单元）、“小数的初步认识”（第七单元）这三个单元。不仅要求学生理解、掌握整数乘（除）法的相关计算原则和方法，还引导学生开始认识小数，并能够进行简单的小数计算。为学生以后学习小数的复杂运算、认识并运用其他非整数打下一个坚实的理论基础和思维意识基础。 2、常见量的认识 年、月、日，时、分、秒都是常用的时间单位，在已经学过“时、分、秒”将“年、月、日”这一内容摄入到本册教材之中，有利于让学生在实际生活情景中近一步体会时间的长短，并促进学生正确时间观念的培养。（2） 图形与空间 1、空间与方位 第一单元，“位置与方向”的设定，培养学生简单的方位意识，引导学生初步形成辨别方向、简单描述物体所在方位的能力，并为其空间意识和空间能力的形成和发展设下一个突破契机。 2、图形及测量 第五单元，“面积”要求学生通过探索学习掌握正方形面积和长方形面积的计算公式，了解不同面积公式之间的换算比率，以及能够正确、准确估计生活中常见物体的大概面积。以此加深学生对“知识来源于生活，知识服务于生活”的理解，并近一步促进学生的空间观念或意识的形成和发展。（3） 统计 第三单元“统计”是在初步涉足了“统计”的有关知识的基础上，对这一概念的近一步解析。本单元要求学生在对数据进行简单分析的基础上，能够用自己的方式准确表达数据蕴涵的有关信息。（4） 综合实践 1、数学广角（第八单元） 本单元主要摄入了简单的集合知识，引导学生学习、建立简单的集合思想和集合意识，并能够运用这一思想、这一知识去解决简单的实际问题。培养学生观察分析和逻辑推理的能力。 2、实践活动 本册教材根据学生身心发展特点和已有的知识储备和生活经验，共安排了“制作活动日历”和“我们的校园”两个实践活动。让学生在合作交流、动手操作等实践活动中，感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，帮助学生建立喜爱学习、善于学习的优良品质。2、 学情分析口算乘法是义务教育人教版新课标小学数学三年级下册第五单元“两位数乘两位数”中的一个教学内容，在这一课程开始之前，学生已经学习了整十数乘一位数的口算乘法和笔算乘法。因此针对本堂课，学生可根据已有的知识经验或计算规律来解决本堂课的内容，以求达到理解、掌握并能灵活运用本节知识点的目的。 由于学生身心发展的不平衡性和个别差异性，在学生的学习情景中存在着一些差强人意的地方：1、 一些学生对已学的基础知识掌握不太牢固，而且一些概念也很容易混淆。2、 不少同学依赖性较强，不太愿意自己去寻求相关的运算规律和算理。3、 只有较少的学生能够真正理解口算乘法的算理，并在计算时合理的运用。三、教学目标（一）知识与技能理解、掌握整十整百数乘整十数的口算方法，并能用 其解决生活中的一些具体问题。（二）过程与方法引导学生独立思考，在合作学习中经历口算方法的形 成过程。（三）情感与价值感受数学与生活的联系，进一步增加学生对数学学习 的乐趣。四、教学重难点 重点：掌握整十数、整百数乘整十数的口算方法。 难点：明确口算乘法算理，灵活运用口算方法解决生活中的实际问题。五、教学方法 情境教学法、合作交流六、教学准备多媒体、道具。七、教学时数 1课时八、教学过程 （一）谈话回顾，激趣引入 1、师：喜羊羊听说班的学生热情、大方，非常聪明，这段时间的表现也非常的棒。因此给我们寄来了一件诱人的礼物，就是这个信封里面。想知道是什么吗？请一位同学上来打开信封，把里面的内容念给大家听一听。（拿出信封，让一位同学念出来。） （附内容：亲爱的同学们，大家好！我是喜羊羊，村长得知你们勤劳善良、聪明好学，符合进入羊村乐园的条件，想邀请你们过来。但是进入羊村乐园必须要先经历住我们的考验，你们敢接受挑战吗？） 2、（出示课件：第一关） （1）口算： 20*6 8*60 100*5 11*3 12*4 40*2 （2）5个10是（ ）； 20个4是（ ）； 500个5怎么列式（ ）。 师：我们成功地通过了羊村给我们的第一关考验，回顾下这些题，原来他们知道我们已经学过了口算乘法的有关知识。也许接下来我们即将面临的挑战就是和这有关。你们有信心吗?（有）板书课题：口算乘法。 （二）创设情境，探究新知 1、发现信息 师：同学们，在网络还不发达的年代，是谁每天不论风雨，默默地为我们传递着信件和报纸？ （预设）生：邮递员叔叔。 师：对，就是邮递员叔叔。我们面临的第二关就是和他们有关。 （出示课件：邮递员送信图及相关信息。） 师：请仔细观察，看看你能从中发现什么信息？（预设）生1：他每天要送300份报纸和60封信。 生2：说是平均每天送那么多，是因为他有时送的多有时送的少。 2、提出问题 师：观察的很仔细。那么你们能根据发现的信息提出哪些有关计算的问题吗？（生自由提问，师相机板书。）（预设）生1：工作5天，要送多少份报纸？ 生2：工作10天，要送多少封信？ 师：提出的问题都非常好！我们一起来看看羊村给我们的问题是什么？（出示课件：第二关）（羊村问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？） 3、合作交流 师：我们自己提出的问题和羊村的问题竟然是如此的接近。那我们就快速通过这关。想想这个问题该如何解决？（预设）生：列算式。（300*10 60*10） 师：请观察一下这两个乘法算式，何我们以前学过的有何不同？（生自由回答） 师：这两个式子属于整十数、整百数乘整十数的内容，现在我们就边挑战变学习。（板书：整十数、整百数乘整十数的） 师：现在4人为一小组，口算出第一个算式的结果。看哪一组运用的方法又多又好。（预设）生1：300*10。因为1个300是300，那么10个300就是3000.则300*10=3000。 生2：300*10。先算3*1=3，再在后面加上3个0.因为300里面有两个0，10里面有一个0.师：同学们的方法都非常好。当我们听到别人好的发言时，我们应该怎样做？（带头做出鼓掌的动作）好，现在把你最喜欢的方法和你的同桌说一说。然后再选用你喜欢的方法，快速口算出60*10的结果。（抽二位同学说说运用的方法。） 4、拓展巩固 师：咦！这关有一个隐藏关，有没有信心通过？（有）（出示课件）（隐藏关：邮递员叔叔工作十天就能送出3000份报纸和600封信，这是多么的厉害！那。要是他们工作30天，又会送出多少份报纸和多少封信尼？） 师：我相信这个隐藏关对同学们来说，没有多大的挑战。对吗？（对）那现在选用你喜欢的方法快速口算出结果，让我们早一点进入下一关。（找两位同学分别说一下两个结果及运用的方法）（小结）师：挑战的过程也是一个学习的过程。通过刚刚的挑战，我们知道了口算乘法的方法一般是先把0以前的因数相乘，再看因数中共有多少个0，最后就在积的末尾添上几个0. （三）应用练习，加深理解 师：现在，让我们继续迎接羊村的挑战。 （出示课件） 1、（第三关）接力比赛 （内容：健康是一切快乐活动的基础，这一关就让我们来一场有关健康的比赛吧。加油！规则以小组为单位，每人口算完一题后传给后面一位同学。做的又对又快的小组获胜。） 80*10 60*20 50*40 700*20 90*90 40*80 24*10 12*200 2、（第四关）通过陷阱 （内容：为了阻挡灰太狼来羊村捣乱，在来羊村的路上我们设置了一些陷阱。希望你们能够运用前面关卡中的知识快速通过。） 40*40=1600 90*50=450 200*40=6000 50*60=300 80*20=1600 22*30=60 12*30=3600 11*70= 77 3、（第五关）智渡护村河 （内容：这次来羊村乐园的同学有点多，你们能够根据下面的条件算出有多少人吗?） 羊村根据来的同学数量派出了一些船来接你们过河，具体信息如下： 大船10只，每只可乘20人； 小船20只，每只可乘12人。 派出的船刚好坐下所有的同学。 4、（第六关）神秘钥匙 （内容：恭喜你们已经渡过了护村河，现在只需要最后一把钥匙就可以达到羊村乐园。想知道这钥匙是什么吗？请看下面的内容。） 大昌小学共有 30 个班，平均每个班每周做200件好事。那么，大昌小学的学生10周就可以做多少件好事尼？ （课件展示）恭喜你们过关，成功到达了羊村乐园。 师：希望 班的同学们能够从身边的“小事”做起，从自身做起，并能不断感染、带动其他同学。争取做一名合格的少先队员。 （四）总结回顾 同学们，通过层层考验终于到达了羊村。你们有什么经验想和其他同学分享吗？ （预设）生1：我学到了如何口算整十数、整百数乘整十数