(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册24课《寓言四则：穿井得一人》.doc

24课寓言四则教学设计吕氏春秋 授课老师：九江市三中 张秀杰教材、学情分析：本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。穿井得一人是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。教学目标：1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。2.了解寓言的故事情节和寓意；3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格；4.学习改（扩）写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点：翻译课文，了解故事基本情节。教学难点：学会分析故事所蕴涵的辨证思想，培养学生探究问题的能力。教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入新课十七世纪法国寓言诗人拉。封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”从小学到现在，同学们应该学过很多成语小故事，能不能和大家分享一下呢？故事的背后有有什么道理呢？（鼓掌表扬）同学们谈的都非常好。老师这里也有一些成语小故事，在这里一起分享给同学们，如揠苗助长、亡羊补牢、掩耳盗铃、画蛇添足、井底之蛙、狐假虎威、守株待兔、盲人摸象和刻舟求剑等等（幻灯片展示，简单介绍故事并引导学生领会寓意）。 寓言故事一般都比较短小，但寄予的道理却是意味深长的。今天我们要学的一则寓言故事来自西周及春秋战国时期的诸侯国之一的宋国。现在，就让我们一起穿越到宋国，一起看看当时发生了什么故事？故事的背后又寄寓了什么道理呢？二、整体感知课文1.了解故事内容老师先讲一个故事，然后请同学们给它起一个漂亮的名字。故事的内容是：宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需出门到远处打水浇田，因此他家经常有一个人住在外面。等到他家打井成功之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。” 有人听到这话以后就传播给其他人，说：“丁家打井，从井中发现了一个人。” 居住在国都中的人都谈论这件事，有人就向宋国国君报告，使他听到这件事。宋国国君派人向姓丁的人家询问这件事，丁家的人回答说：“我说的是打井节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。同学们，听了这个故事，你们要给它取一个什么样的题目呢？（学生答“穿井得一人”）2.老师范读，学生朗读课文（1）请一位同学朗读课文（2）老师师范朗读课文（3）全体学生齐读课文（4）分角色朗读古人说话总是让我们难以捉摸，让我们有一种知其然不知其所以然的感觉，下面，我们一起来翻译这则寓言故事！3.译读课文这则寓言故事比较短，共有六句话，下面我们一起来逐字逐句翻译，进而了解这则寓言的具体内容。（1） 教师读原文，逐字逐句解释；（2） 学生读原文和译文；（3） 删掉译文，学生根据原文及注释翻译；（4） 最后两句话，先让学生尝试翻译，然后老师再逐字逐句翻译，最后学生齐读原文和译文。教师总结：丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。但事情又会发生怎样的小波澜呢？让我们一起去探究一下吧。三、理清思路、质疑探究穿井得一人按事情发展的顺序叙述，有开端、发展和结局。全文共3节，可分三层。（引导学生回答）第一层：叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。第二层：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。第三层：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思和寓意。同学们，这则寓言故事的内容我们已经很清楚了，那么，这则寓言故事要告诉我们什么道理呢？下面，就转动我们聪明的小脑瓜一起来探讨一下吧！首先，老师有几个问题要考考大家：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 意思是他家打井省了一个劳动力。2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，不要讹传讹、道听途说，说话、念词不要产生歧义等。 四、依文解言，判断案情合作探究：小组探究：宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁应该为这起谣言负责？讨论后，请同学上黑板写出结论1.学生板书：丁氏:真相:闻而传之者:宋君：2.教师总结：丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。 闻而传之者：未经调查分析就传播开去。国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。 宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。同学们，这则寓言故事的内容我们已经很清楚了，那么，这则寓言故事要告诉我们什么道理呢？下面，就转动我们聪明的小脑瓜一起来探讨一下吧！首先，老师有几个问题要考考大家：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 意思是他家打井省了一个劳动力。2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，不要讹传讹、道听途说，说话、念词不要产生歧义等。 五、启示1.从这个故事中，你明白了什么道理？（1）说话要防止歧义。 （2）不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。（3）对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。2.现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。六、课堂小结以诵读经典结束课文：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。“谣言止于智者”这句话绝对正确！智者不会轻信传言，更不会传播谣言。但是，天下智者何其少！如果寄希望于智者，那是无济于事的。辟谣的重要法宝，是让事实说话!七、小练笔：穿井得一人（扩写）要求：1.字数200字以上； 2.交代清楚记叙文六要素； 3.至少运用一种修辞手法； 4.灵活使用环境描写和人物描写。八、板书设计穿井得一人吕氏春秋丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。闻而传之者：未经调查分析就传播开去。国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。谣言止于智者九、布置作业：以“谣言”为写作内容，学写一篇寓言，或写一篇记叙文。十、教学反思在起始年级重视习惯的培养，包括使用字典、