(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布教学设计-沈莉.docx

紫藤萝瀑布教学设计宗璞龙山中学 沈莉教学目标：培养学生朗读能力 培养学生赏析、品味字词能力 了解托物言志写作手法 感知文章主旨教学重点：设计朗读段落，诵读中品味涵美的句子 走进花与人的对话，理解藤萝花带给人的力量与感发教学难点：建立不幸与幸联系 培养达观的心境 理解中心句的含义 教学课时：一课时教学过程：一、遗落的美好 情境导入我们先来看看一张图片，黄桷树，你感受到了什么？石缝间的黄桷树在重庆司空见惯，很少有人为它驻足停留，更少人去思考它的价值。草木有灵，花与人的彼此联结，是这世间最美好的相逢。也许，寂寞开无主，是草木小小的不幸。可命运的不幸多着呢，你看，文章里十多年前的紫藤萝同样遭受不幸，命运多舛。 二、无法避免的不幸1、结合老师所给的资料，在文章里找找，十多年前家门口紫藤萝花状态的词语，给你什么感受？第八段：十多年前家门口的紫藤萝稀落、伶仃、察言观色、试探、凋零，后来花架都被拆掉了。花的不幸在于不被人欣赏，人为的被毁灭2、在那个特殊的时代里，花且如此，人何以堪，作者的不幸哪些词句有体现？第七段：它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。作者的不幸在于：亲人阴阳相隔的痛苦，国家和个人在特殊年代里遭受到的巨大伤痛。预习资料链接：1、在“文革”期间，人们认为赏花不是劳动者的爱好,赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调,甚至认为爱花就会腐化堕落。2、宗璞的父亲是中国著名的哲学家冯友兰，文革期间，这一家子被无休止的批斗。在那疯狂的日子里，绝大部分的熟人都互相咬噬，互相提防，互相害怕。 宗璞三生石3、1974年1977年，宗璞的四位亲人先后离世，1982年，宗璞的弟弟罹患癌症去世。命运的车轮碾过，甚少有人能安然躲过，花和人，都在命运里沉浮，生活的道路啊，举步维艰。还好，还好，宗璞停下来脚步，不幸的她，她看到了一瀑布的紫藤萝。三、久别重逢 幸运藤萝幸运的美好，美美的读1、文章2-6段，描写紫藤萝绽放。你可以抓住其中最核心的字吗？“盛”字你还可以换成哪一个字或哪一个词语？2、桂冠颁予你细品2-6段，你会把桂冠颁给哪个让你欢喜的句子呢？这一句，有出人意料的词语-最佳惊喜奖这一句，有焕然一新的修辞-最雅修辞奖这一句，有争先恐后的热情-最燃活力奖这一句，有活泼可爱的生命-最萌可爱奖3、小组合作朗读设计。朗读小贴士：轻重读、缓急、停顿、强调、升降调等朗读技巧处理；领读、众读、男女生配合、反复等朗读形式组合。花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹“我在开花！”他们在笑。“我在开花！”他们嚷嚷。还记得十年前家门口的紫藤萝吗？相比它的孤苦无依，这紫藤萝瀑布无疑是幸运的，它幸运在：幸运的紫藤萝：幸运地熬过寒冬 幸运地蓬勃开花幸运地生机勃发 幸运地遇见知音 钟子期听出伯牙琴声里的高山流水，这是知音；明月承载了李白的不尽诗性，月和李白是知音；这一树繁花，开得最璀璨的时候和宗璞相遇，花的美流淌进作者心里，花和宗璞是知音。紫藤萝是幸运的，更幸运的是宗璞，命运的负荷让宗璞的步子沉重，还好，她驻足了，凝望了，沉思了。四、花下沉思 幸运宗璞幸运的美好，巧巧的说站在花前，面对疑惑的、痛楚的、焦躁的宗璞，有灵性的花儿会对她说什么呢？1、展开想象，带着对紫藤萝生命经历的理解，模拟对话。例如：这朵花儿嚷： 嗨！看！快看我！我多美啊，瞧我穿的这紫色小裙！那朵花儿在闹：春天已经到来，天气多么的好！他们七嘴八舌地叫着：我们都开花了，还有什么过不去的坎儿呢？2、宗璞听懂了美丽花朵的话了，你看：这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。它不断地流着流着，流向人的心底。这些句子，也是宗璞的心理轨迹，由灰暗到通达，从不幸中到找到希望，这真是一种幸运啊，藤萝花开，开进了作者的心底，带给她启迪 3、请勾画并评析出宗璞驻足观赏紫藤萝后，领悟到的生活哲理句，也就是文章的中心句。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。这里作者把生命比作河流，你可以把不幸和苦难比作什么呢？喻体与长河之间尽量产生关联。生命是一条长河，不幸是（ ）作者通过描写紫藤萝由衰到盛的变迁，想告诉我们一个道理，这样的写法就是托物言志。这个道理是：我们的一生会经历沟沟坎坎，品尝苦涩与艰辛，我们一定要记住,怀揣希望，路是越走越宽阔，黑暗的尽头就会有光亮.我们这堂课就是从“不幸”开始，然后跟随宗璞的脚步，一步步走过灰暗，拨开迷雾，坚实地走向了“幸运”！这幸运是对未来的希望，积极的向上的力量。五、不幸 幸运同学们，带着你对这堂课理解，紫藤萝花生命的感知和作者情感的感受，请你在不幸和幸之间，用符号，让他们建立一种联系。不幸 幸幸运的看花人： 幸运地停住了脚 幸运地遇见繁花 幸运地解开心结 幸运地心花萌芽我喜欢宗璞带给我们的哲思，更欣赏她在苦痛下还能有赏花的心境，这是苦难与诗意的碰撞，救赎与诗心的结合。高贵的灵魂在不幸中镀上厚重的人生底色。六、结束：愿墙