物理人教版九年级全册引入新课.doc

电阻的测量教学设计教材来源：九年级物理教科书/人民教育出版社2013版内容来源：九年级物理第十七章主题：第十七章 第三节电阻的测量适合对象：九年级三班学生设计者：路志敏/郑东新区白沙中学一）目标设计依据依据1：课程标准相关要求1. 知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。2. 会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。依据2：教材分析电阻的测量是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。本节的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。在前两节实验教学的基础上，学生对于所用的实验电路、实验步骤已较熟悉，因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。依据3：学情分析学生已经学习了欧姆定律，有一定的知识储备，但是学生动手能力、综合能力仍然较差。本节主要通过探究实验突破教学难点，强化教学重点：首先突出体现学生课堂学习的主体性，教师传授知识的引导性、辅助性；其次，重视教学的每个细节，课堂推进环环相扣，注意激发学生的好奇心和求知欲。（二）学习目标1、通过小组讨论，说出伏安法测电阻的原理。2、 通过分组实验，能够正确使用电压表、电流表和滑动变阻器。3、 分析数据，推测灯丝的电阻受温度的影响。（三）评价任务1、通过小组讨论，完成课后作业1检测目标1。2、通过实验探究，完成课后作业2检测目标2。3、通过拓展实验，完成课后作业3检测目标3。（四）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课提问：实验室有一只电阻不明的定值电阻，你有办法知道其阻值吗？思考教师问题，作出推测，回答问题。引入本节课的实验目的。二、探究新知讨论实验原理提问：测量电阻，我们可以依据哪个公式？回答： R得到本实验的基本原理，为后面的仪器选取做准备。检测目标1讨论实验过程设计电路：提问：电路中需要滑动变阻器么？为什么？AVVAVA选用哪个实验电路？设计实验表格：电压UL/V电流IL/A电阻RL/W讨论实验电路连接：讨论实验步骤：(请一位同学简述实验步骤)思考并回答：需要。1保护电路；2改变被测定值电阻两端电压。选用第二个实验电路。1根据电路图连接实物；2闭合开关，调节滑动变阻器；3读出电流表读数，并记录于表中，同时求出电阻RL；4调节滑动变阻器，分别测出3组，并求平均值。通过对实验原理及步骤的逐层推进讨论，使学生更好的掌握实验原理及操作的注意事项。检测目标2数据处理观察、思考并回答。让学生体会利用图象处理数据的简便。讨论问题：定值电阻的阻值会不会改变？会，但是变化不明显。引导学生根据电阻的影响因素，进行思考，学会思考与讨论实验误差。实验结论实验结论：(1)定值电阻阻值变化很小，可以忽略；(2)数据略有不同是实验误差造成的；思考并记忆总结实验结论。三、课堂练习1（检测目标1）通过 和 的测量间接地测得电阻的方法叫做伏安法，其实验原理是 。2（检测目标2）在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度，发生这种现象的原因可能是()A电流表的正负接线柱接反了B待测电阻的电阻丝断了C线路某处发生了短路D线路某处发生了开路3（检测目标3）在测量标有2.5v的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5v，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，灯泡变暗，测量的数据如下表所示。1234电压U/V2.52.11.71.3电流I/V0.280.260.240.21电阻R/8.9(1) 请你根据表中电压和电流的数据计算每次的电阻，填在表格中；(2) 对比不同电压下小灯泡的电阻值，你有什么发现？把你的发现写成一句具有概括性的结论。思考并回答学以致用，加深理解。四、课堂小结一、基本知识1实验目的、实验原理、器材2测量工具电流表、电压表 二、基本技能会正确连接电路，能正确使用电流表、电压表。三、基本方法：观察法、对比法思考并回答复习本节知识，形成清楚的知识结构。五、知识拓展问题1：1实验室有一支电阻不明的小灯泡，你有办法知道它的电阻么？(1)你需要哪些器材？(2)怎么计算？(3)你需要什么工具？(4)电路如何设计？(5)实验步骤如何？观察你测到的不同电压和电流下的灯丝电阻，你发现了什么问题？原因是什么呢？介绍白炽灯的工作原理。得到实验结论：(1)灯丝的电阻受温度影响较大；(2)灯越亮，温度越高，电阻值越大。2为什么只有白炽灯经常在开灯一瞬间烧坏？问题2：伏安法测电阻实验中缺少了电压表，还能测量电阻值吗？怎么设计电路？听取学生的讨论结果并讲解：“曹冲称象”等效替代法。问题3：伏安法测电阻实验中缺少了电流表，还能测量电阻值吗？怎么设计电路？思考并讨论(与测量定值电阻方法类似)、进行实验，处理数据(通过图象)。观察并回答：不同情况下灯丝的电阻不同。思考并回答：温度变了。思考并回答：开灯时，灯丝温度比较低，所以电阻比较小，导致电流较大，所以此时灯丝容易烧断。思考讨论并回答。思考讨论并回答。在已有知识基础上的拓展。最后提出的两个问题便是这节课的余味，引导学生养成独立思考的习惯。板 书设 计173 电阻的测量一、实验原理：R二、实验电路图 三、实验结论1定值电阻阻值变化很小，可以忽略。2数据略有不同是实验误差造成的。（五）课后作业目标1的检测1、用伏安法测电阻：伏安法测电阻的实验原理为 。为了减小测量产生的误差，应该采取 的办法，这就要求在实验电路中串联一个 ，从而方便改变定值电阻两端的电压和对应的 。目标2的检测2、在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应_。（2）请你用笔画线代替导线，将下图中的实物电路连接完整。（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至 （选填“A”或“B”）端。 小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图所示，为 V，计算出的电阻值为 。（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗? ，理由是 。（5）如图所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图像，分析图像可知Ra Rb（选填“”、“=”或“”）。（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是 。（写出一种即可）目标3的检测3、小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。（2）连接电路时，应将开关_，经检查电路连接无误，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。（3）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，造成此现象的原因（