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文档简介

写意花鸟画小品教学设计 教学目的 1.让学生了解中国画笔墨的基本运用方法2.了解中国画借物抒情的特征3.能分析和感受作品和环境之间的关系，并设计一副作品来装点我们的居室 教学重难点 1.学生感受和分析能力的培养 2. 笔墨技巧的掌握。教学方法 1.“欣赏分析讨论示范练习评价法”。由作品的欣赏入手，调动学生的学习兴趣，通过有关文学作品的联系调动学生情感，刺激学生情感的发展，以提高学生感受美的能力。然后，通过分析讨论，相互学习，达到讨论-争论-理解的目的。接着，教师示范，让学生了解花鸟画的基本方法。其次，通过练习使学生真正达到手脑结合，最后，让学生自评，互评，相互学习，深入理解。 2.采用“情境创设法”。在教学过程中，教师可以创设一定的情境，让学生去感受，去体悟。以培养学生的想象能力和联想能力。 3“自主学习法”。教师可以让学生自己翻阅，搜集材料，了解知识点。教学中可以让学生自己组织，发挥特长，发表自己理解。 （上述三法可单一用之，可合而用之，根据学校和学生实际情况具体确定。一般地，方法1宜于常规课堂教学，教师主导控制课堂，又充分注重学生自感、自读、自研、自悟，教师可根据学生水平调整讲、导、学、研的适当比例。方法3要求资料来源比较丰富，学生见多识广，基础较好，学生的主动精神和独立精神更强。） 媒体设计 1.梅，兰，竹，菊的写意画作品欣赏 2.梅花写意画过程的幻灯片。教学步骤（ “欣赏分析讨论示范练习评价法”和“情境创设法”合用）一。导入新课教师引导学生回顾见到过的室内装饰画，教师根据学生的回答情况，导入新课 （设计此导入法，目的有两个，一是调动学生的积极性，体现学生主体地位。二是引发学生学习的兴趣，在小结完后，点出本课学习目标。） 二。欣赏作品。教师先让学生展示自己搜集的花鸟画作品，然后教师出示作品让学生欣赏，引导学生联系相关诗词，理解其意境。同时，引导学生联系自己的居室，分析用怎样的花鸟画来装饰。并回忆话和讨论花鸟画的画法。（这样设计即可以提高学生感受美的能力，又可以在情境中提高学生的联想能力） 三。绘画演示 1.播放多媒体（本程序主要是引导学生充分了解花鸟画的画法和笔墨技巧，在操作过程中，对重点的步骤予以必要解释。） 2教师示范梅花的画法。（演示时要注意过程的讲解。）四学生练习这里要注意指导学生构图，立意，笔墨运用。五布置作业 1分析花鸟画的笔墨运用，画一副花鸟画。2谈谈对你的作品的满意度（构图、笔墨、题字等）？你在创作中心情如何？3
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