语文人教版八年级下册《饮酒》.docx

课题饮酒陶渊明课型新课课时课时1目标理解诗意，分析重点诗句，体味诗人的感情了解饮酒一诗景、情、理融为一体的写法重点了解诗中人、景、情、理融为一体的写法体会本诗的意境，感受情景描写的传神特征。难点了解诗的意境美，感受诗人对田园生活的体味及其情感表现特征教法朗读：学生自读齐读；提问教具、仪器投影仪、学案教 学 过 程教 师 活 动 内 容 及 时 间学生活动内容及时间1、导入新课我国诗歌，有许多题材分类。比如以前学到过的边塞诗、山水诗、送别诗（各有哪些诗作？）今天我们来学习一种新题材的诗歌田园诗。它是由东晋的陶渊明开创的，并且由陶渊明把它推上了它的顶峰。那么今天我们就来学习陶渊明的饮酒。2、学生反复朗读，把握语调、语气和节奏。初步了解诗的内容。学生各自读。教师学生共同讨论朗读时对语调、语气和节奏的处理。按分析的节奏、语调、语气有感情的读文3、处理字词让学生挑出不会的字词。结庐：结，建造、构建。庐，这里指简陋的居室。结庐就是建造简陋的居室，这里指居住在学生答边塞诗: 雁门太守行 唐李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死 凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 山水诗: 望庐山瀑布李白唐日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九. 送别诗: 送孟浩然之广陵李白唐故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天教 师 活 动 内 容 及 时 间学生活动内容及时间此。尔：代词，这样，指上句。远：此处为动词，当远离讲。见：指不经意看见。山气：指山中景色。日夕：指傍晚。相与：共同、一道4、学习课文 第一段提问：前四句怎么理解？第一层描写“身居闹市，一尘不染”，根本的原因是“心远”，“远”的对象是什么？“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？体现了作者怎样的情感？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？答：表达效果明显不一样。“见”是无意中看见，好像是景物自己撞上来的，其中含有人与物融为一体的感觉，用“见”追求的是一种无意为之而境与意融汇的完美的境界；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。没有“见”的表达效果好。“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句有何关系？这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两句是紧密相关的，首先是悟理飞鸟尚知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。如果没有悟出这个理，哪会有诗人悠然自得的心境？所以，这个“理”，正好为“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可2、这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗，朗读时按二/三结构。第一段这几句的意思是：住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声请问你怎么能够这样呢？这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方僻静了。是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。这四句，从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。在院中东边的篱笆下，诗人正在专心聚志悠闲自得地采菊花，偶一抬头，悠远的南山无意出现在眼前，心与山悠然相会自身仿佛与南山融为一体了。这两句，刻画了诗人自己悠闲自得，与大自然融为一体的形象。体现了作者超脱尘俗、热爱自然的情感。（营造了一种和平静穆，恬淡自然的意境。）“菊”是花之君子，采菊，实际上是自我高洁的表现。这一动作包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。A、诗句的表面意思是：山中景色在夕阳下更加美丽，成群的飞鸟结伴而还，此是写景教 师 活 动 内 容 及 时 间学生活动内容及时间见，这几句写人写景，抒情悟理，水乳交融，互为表里。最后两句应怎样理解？、艺术特色叙事、说理、抒情、写景交融一体一、二句叙事，概括写出诗人生活环境。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。前面四句在事理情中融情，透露出诗人恬淡的心境。“采菊东篱下，悠然见南山”两句，既是写景又是抒情，将诗人淡泊的心境和优美的环境水乳交融，“山气日夕佳，飞鸟相与还”将景、情、理融为一体，流露出了诗人归隐后怡然自得的情怀。由此可见，这几句写人写景，抒情悟理，水乳交融，互为表里。最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱，同时又蕴涵了丰富的人生哲理。于抒情中蕴含着哲理。整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。5、小结：这首诗为我们建构了一个远离尘世、恬淡、悠然的田园意境，表达了作者归隐的情感。这也是当时士大夫的审美追求和审美情趣。6、作业：1、背诵饮酒2、找出陶渊明其它的一些诗与这首诗做比较，体味是人的表达的情感，试着写一遍读后感7、当堂检测：1对饮酒这首诗理解分析有误的（ ）A“结庐在人境，而无车马喧。”写诗人虽居闹市，但门庭冷落，表现诗人的孤独与寂寞。B“心远地自偏”意思是志心远离官场和世俗，自己觉得住的地方僻静了。C“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字写出了诗人看到南山美景时的随意自然，表现了B、诗人在归去来兮里说过：“鸟倦飞而知还”，这句正好应和“飞鸟相与还”。“相与”指“成群”，这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧，我们仿佛又一次听到诗人在呼吁：“归去来兮，田园荒芜胡不归”？这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。7、检测：3、下列赏析有误的一项是A饮酒(其五)主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人教 师 活 动 内 容 及 时 间学生活动内容及时间诗人悠然恬静的心情。D“此中有真意”中的“真意”与归园田居中的“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”值得都是自然之趣和人生真谛。2下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。生理想。D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致4.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么检测答案：1A；2B；3B；4.自然之趣和人生真谛。板书设计： 在人境（事） 心远地自偏（理） 无车马喧（景、情）悠然超脱尘俗，热爱自然、高洁（景、情、理）飞鸟相与还人、“呼吁”归真还朴（情、理）有真义以归隐为人生真谛融景、情、理为一体，营造了恬淡宁静、深远含蓄的意境。教后感：A.诗歌教学重在朗读，在朗读中体会作者的思想感情。在先了解了写作背