中二班区域活动设计方案.doc

中二班区域活动设计方案设计意图：幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一。它有着独特之处，其最大的特点在于：它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动,同时它具有灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。我班共有幼儿46名，男生22人，女生24人。根据幼儿的年龄特点和本月主题红树叶 黄树叶,我们进行了区域环境的创设,设置了以下几个活动区域:益智区、美工区、科学区、图书角、建构区、表演区和角色区。在布局上遵循动静隔离的原则，材料投放分层设计，必将使每一位幼儿得到更好的发展。活动目标：1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。2、能主动、积极、开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。3、活动结束后能够自主的收拾整理学、玩具。活动重点：通过活动体验与同伴合作的快乐。活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。材料投放：1、益智区：我动手，我聪明目标：提高身体协调性、准确性和手、眼、脑的综合协调能力。主体性材料：蛇形棋棋盘1套、骰子1个、棋子四色各4个 拼图1套2、美工区：我的小手真能干目标：设计一双美丽的手套，把彩色卡纸撕成小碎片，并粘贴在手套半成品，体验自己动手制作和与同伴合作的快乐。主体性材料：彩色卡纸、双面胶、油画棒、彩笔、固体胶引发兴趣类材料：半成品、手套图片评价类材料：教师观察表3、科学区：比比谁重目标：学会用简单的符号记录游戏结果，体验探索的成就感和成功感；遵守游戏规则，养成专注、有耐心的好习惯。主体性材料：小跷跷板1个、砝码1套、动物天平1套、小动物造型图卡1套、操作记录表1份。引发兴趣类材料：步骤图、图卡评价类材料：记录表、教师观察表4、图书角：童心世界目标：能初步养成正确的看书姿势，尝试通过画面理解人物角色的情感，感受作品美。主体性材料：绘本图书引发兴趣类材料：好书推荐评价类材料：教师观察表5、建构区：小小建筑师目标：熟悉建构材料，运用已有的生活经验，发挥想像大胆表现主题物；在操作中找到新的建构技能，体验与同伴合作搭建的快乐。主体性材料：亿童积木一套，各种拼插玩具、硬纸板、纸盒引发兴趣类材料：建筑物图片评价类材料：教师观察表6、表演区：海豚剧场目标：初步运用语调、表情、动作及道具去表演，提高口语表达能力；喜欢与同伴共同表演，能自行分配角色。主体性材料：音乐播放器、头饰引发兴趣类材料：木头打击乐器、各种铁盒子，海报评价类材料：教师观察表7、角色区：娃娃家目标：能够按照规定的人数进入角色区，选择自己喜欢的角色，遇到问题协商解决。主体性材料：蔬菜、水果、炊具、佐料和各种各样的餐具等评价类材料：教师观察表活动流程：活动前的准备游戏的发起幼儿区域活动活动后的评价与交流一、活动的发起和准备1、激发兴趣亲爱的小朋友们，现在到了我们区域活动的时间，今天我们的区域活动一共开放七个区域，益智区、美工区、科学区、图书角、建构区、表演区和角色区。请你们想一想,等一会儿玩区角游戏的时候你想玩什么？2、交待任务，明确目的教师讲解每一个区域新投放的材料，并提出游戏规则。二、幼儿区域活动1、播放活动开始的音乐，幼儿插卡进区域。2、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。3、幼儿动手操作，教师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。重点观察及指导：观察表演区幼儿游戏中的表现和游戏的进展情况，及时发现幼儿在游戏中遇到的问题，协助并引导幼儿商量解决办法。4、播放活动结束的第一段音乐，幼儿做准备。5、播放活动结束的第二段音乐，幼儿收拾整理区角，带领幼儿做律动。三、活动后的评价与交流孩子们，今天的区域活动感觉怎么样？愿意将你们今天的快乐和小朋友分享一下吗？1、集体交流：幼儿说一说，今天在哪里玩？和谁一起玩？有什么高兴的事情和我们一起分享？2、(播放活动照片，展示作品)教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探