英语人教版三年级下册Unit3 第5课时教学设计.doc

Unit3 第5课时教学设计【教学内容】人教PEP 三年级下册 Unit3 【主 题】At the zoo【课 时】第5课时：B. Lets learn B. Lets do 一、教学目标1. 学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2. 掌握句型“It has.”的用法。3. 能根据指令做出相应的动作，培养学生的全身反应能力。4. 培养学生互帮互助的精神。二、教学重难点重点1. 学习两对意思相反的形容词：“small”和“big”，“short”和“long”。2. 掌握句型“It has.”的用法。3. 动词have和has的区别与联系。难点动词have和has的区别与联系。三、教学准备1. 与本课时相关教学课件、图片，动物玩偶。2. 单词卡片。3. 一把长尺子和一把短尺子。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T: Im fine, too.2. 猜一猜。教师在黑板上画出动物身体的某个部位，让学生猜是什么动物，当有学生猜对时，教师说：“Great! Youre right.”Step 2: Preview猜谜语。T: Listen to me, boys and girls. Lets guess what animals they are.T: It is black and white. It is fat. Whats it?S1: Its a panda.T: Good job! It s so small. It likes fish. It eats mice. Whats it?S2: Its a cat.T: Very good! It is “the king of the forest”. It is big. It has a strong body. Whats it?S3: Its a tiger.T: Yeah! Youre so clever. Its so tall. It has a small head and a long neck. Whats it?S4: Its a giraffe!T: Yeah! Youre right!Step 3: PresentationB. Lets learn.1. 学习新单词。教师拿出一把长尺子和一把短尺子，说：“Look! There are two rulers. One is long and the other is short (强调单词“long”和“short”)” .教师出示张大象的图片和一张老鼠的图片，说：“Look at the elephant. Its big (边说边做big的手势，帮助学生明白big的意思). Look at the mouse. Its small (边说边做small的手势，帮助学生明白small的意思)”.将单词“short”，“long”，“small”和“big”写在黑板上，然后带学生读几遍单词。接着用“唱反调”的方法和学生一起操练单词。最后解释“long”和“short”，“tall”和“short”两对反义词的区别与联系：“short”既可指身体上的“矮”，又可以指长度上的“短”，其反义词分别是“tall”和“long”。2. 学习新句型。教师拿出几个动物玩偶，介绍说：“Hello, boys and girls. I have many animals. I have a panda. I have a monkey . Look at the panda. It has two big eyes. It has short legs . (强调单词has，帮助学生明白句型“It has .”的意思)”讲解单词“have”与“has”：has用于she, he, it, 人名（单数）等后面，是have的第三人称单数形式。have用于I, they等后，通常用于复数形式，如：They have a cute baby.他们有一个可爱的宝宝。It has short arms.它有着短短的胳膊。3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。4. 让学生在四人小组内用句型“It has .”造句，然后请几位学生将自己造的句子说给全班学生听。Step 4: Extension1. B. Lets do.(1) 教师播放本部分的教学录音，学生听录音，提醒学生注意录音中的语音、语调。(2) 教师请四位学生站起来读图片下面的句子，并边读句子边做相应的动作。(3) 全班学生跟录音读指令，边读边做相应的动作。(4) 教师说指令，全班学生一起做动作，活跃课堂气氛。2. B. Lets sing.(1) 教师播放两遍“B. Lets sing”部分歌谣的录音，让学生用心听，并注意歌谣的语音、语调。(2) 再次播放歌谣录音，学生跟录音唱，然后在小组内练唱。(3) 请一位歌唱得好的学生上讲台带领全班学生唱歌谣。(4) 学生分男女生比赛唱歌谣，看哪一组唱得整齐、准确。3. 让学生围绕身边的事物或人，用“tall”和“short”两个形容词以及“A. Lets learn”部分所学的四个形容词进行造句练习。鼓励更多学生参加，句子越多越好。S1: The ruler is short.S2: The blackboard is big.S3: Liu Tong is short.S4: Miss Lee is tall.S5: My pencil is short.S6: My eraser is small.Step