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北师大版小学数学一年级下册第四单元认识图形教学设计一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元有趣的图形中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点会辨认这四种图形。教学难点体会“面”在“体”上。三、教学设想本次教学活动以“问题情境建立模型解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干等。四、教学流程一、创设情境，导入新课1、欣赏视频雪地里的小画家2、与老朋友见面师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示圆柱、正方体、长方体、三棱柱）二、操作交流，探究新知1、说一说PPT出示图形，说出是什么图形？2、 分一分，连一连（课本36页）3、 认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）师：我们一起来观察这些交通标记，你知道他们代表什么吗？都是什么图形呢？生：（师在学生回答的同时板书这几种名称）师：小朋友真了不起，知道图形叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角生2：4、师小结三、巩固加深，迁移拓展1、连一连课本37页练一练12、涂一涂课本37页练一练23、画一画（课本37页练一练3）请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。4、猜一猜信封里是什么图形？5、 想一想（课本37页练一练4）6、 数一数请你接着画下去。四、全课总结，布置作业1、总结：师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆）。2、作业：那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信
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