语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎

教学设计 一 复习 上节课我们学习了 26 课 初步了解了课文内容 叶老先生和他家小院那墙绿绿的爬山虎给 我们留下了深刻的印象 这节课我们将继续走近叶老先生 走进那片绿绿的爬山虎 首先我们对上节课的内容作简单的复习 1 词语 推荐推荐 删掉删掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅 曲线曲线 模糊模糊 摇曳摇曳 余晖余晖 楷模楷模 密密麻麻密密麻麻 意义非凡意义非凡 春风拂面春风拂面 映入眼帘映入眼帘 指名领读 理解重点词语的意思 会用词语造句 2 这篇课文写了哪两件事 二 学习目标 1 理解课文 能通过上下文体会课文中含义深刻的语句 2 学习修改作文的方法 培养认真修改作文的习惯 懂得学作文应先学做人 三 新课 1 叶老先生是有名的作家 竟然亲自给一个初中生修改作文 并邀请到他家做客 那么肖 复兴的感受是什么呢 请快速阅读课文 2 5 自然段 找一找 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂 面 面 指名读 齐读 指名读 齐读 2 叶老先生是如何给肖复兴修改作文的 作者又是从哪里感受到他的认真的 请自由朗叶老先生是如何给肖复兴修改作文的 作者又是从哪里感受到他的认真的 请自由朗 读课文读课文 2 4 自然段 按照学习提示自学自然段 按照学习提示自学 幻灯 幻灯 品读感悟一品读感悟一 叶老先生是怎样修改 我 的作文的 学习提示 学习提示 1 读一读 朗读课文 2 4 自然段 2 画一画 画出相关语句及重点词语 3 说一说 交流自己的体会 学生汇报 第一次修改的地方 抓住字 词 句子汇报 出示修改的作文原文 师 这就是叶老修改的那篇作文 你有什么感受 生 我感受到叶老的认真 细致 师 多么认真的叶老先生啊 我虽未见他 却已从密密麻麻中被他的人品所感动 所以他 这样写到 生齐读 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和 以及温暖 如春风拂面 师 还有哪里做了修改让作者感受到认真 请一组师友接着汇报 第二 三次修改的地方 师 看似简简单单的一改 却蕴含叶老先生多少认真和仔细在里面 肖复兴深深体会到了 这一点 因此感慨到 生齐读 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 3 领悟修改方法 师 通过刚才的学习 我们知道了叶老先生是如何给我修改作文的 那么 从叶老先生的 修改中你学到了哪些修改作文的方法 生 认真 改正用错的词 删掉多余的词 师 老师相信 如果你们能将学到的修改作文的方法运用到习作中 一定能写出文质兼美 的好文章 送你们一句话 好文章是改出来的 4 在肖复兴同学的作文后面 叶老先生还写了评语 指名读 师 这样的评语给了肖复兴同学什么影响 生 树立了写作的信心 师 你从中学到了什么 生 作文写的事要是具体事实 这样才能表达出真情实感 师 你从叶老先生哪里感受到什么 生 叶老的平和以及温暖 5 就是这样一位让人感觉春风拂面的作家 竟然邀请我到他家做客 我 的心情和感受 又是怎样的呢 让我们跟随肖复兴的脚步 走进那个有着一墙绿绿爬山虎的小院 跟叶老 先生来一次近距离的接触吧 幻灯 品读感悟二品读感悟二 第二件事中几次写到爬山虎 学习提示 学习提示 1 读一读 自由朗读 6 9 自然段 2 画一画 画出相关的语句 3 想一想 从这个语句中体会到什么 4 说一说 交流内心的想法 学生自学 汇报第一次爬山虎的描写 第七自然段 教师追问 1 阳光为什么变成了绿色 在叶老先生的鼓励下 内心充满了希望 对写作 充满了信心 此时他眼里的一切都充满了希望 以致在他眼里阳光都变成了绿色 教师追问 2 作者只是想写爬山虎吗 想表达什么 借生机勃勃的爬山虎表达我此时激 动的心情 这种写法叫 借景抒情 学生汇报第二次爬山虎的描写 第九自然段 教师追问 1 为什么写 那一墙爬山虎绿得沉郁 之前从他 修改的作文中 我感觉到 他对待作文的一丝不苟 见面交谈后 我不仅感到叶老亲切 更由衷敬佩他渊博的学识 海纳百川的气度 这多像那片绿绿的爬山虎啊 教师追问 2 作者是在写爬山虎吗 赞美叶老的品质 学识及对他的敬佩 6 作者说他感到庆幸 他庆幸什么 庆幸第一次见到作家竟是一位人品和作品都堪称楷 模的作家 请朗读课文第 10 自然段 思考 为什么 我 15 岁时的那个夏天意义非凡 生 因为见到了叶老先生 他让我懂得了 作人应像叶老先生那样平易近人 做事应像叶 老先生那样一丝不苟 师 孩子们 成功的路一定不是一帆风顺的 当肖复兴遇到困难时 在他的眼前 当肖复兴遇到挫折时 在他的眼前 当肖复兴想要放弃时 在他的眼前 当肖复兴取得成绩时 在他的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 在肖复兴的心里 那片绿绿的爬山虎就是叶老先生 作者用爬山虎来比喻叶老先生 这种 写法叫 借物喻人 师 既然赞美叶老先生 课文为什么以 那片绿绿的爬山虎 为题 因为 我 的作文写的亲切自然 叶老批改了我的作文 因而对我有所了解 才请我到 他家做客 我见到那片绿绿的爬山虎 叶老的教导使我懂得了 应该怎样作文 怎样做人 时间已过去近 30 年了 但当时的情景如在眼前 一想起叶老先生 就仿佛又看到那片绿绿 的爬山虎 因此以此为题 师结束语 孩子们 30 年过去了 作者没有忘记叶老先生 没有忘记那片绿绿的爬山虎 因为那份绿 浓缩了作者对叶老的感