凡卡教案范文

凡卡教案范文 1凡卡第二课时何玉玲教学目的1分清文章叙述部分、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 2了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。 3.理出事线，情线，理线教学过程 一、探寻写作思路，整体感知。 1回忆凡卡一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（课文主要写圣诞前夜，凡卡偷偷给爷爷写信，信中向爷爷倾诉自己做学徒的悲惨生活，请求爷爷带他离开这里，期间还回忆了和爷爷在乡下一起生活的两个场景，最后凡卡把没有写清地址的信塞进邮筒，进入了甜蜜的梦乡。 是按准备写信写信寄信的顺序写的。 ）2围绕这件事，你想知道什么？引导学生质疑凡卡写信的内容是什么？凡卡为什么给爷爷写信？怎么给爷爷写信的？凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？ 二、细读课文，学习文中写信内容及插叙部分的内容，了解插叙及其作用。 1想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。 ）2找出文中哪些自然段是凡卡写信的内容？（第 3、 8、 10、 11、 12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。 ）3信的内容共有六个自然段，用短句来概括每段信的内容。 .（只有一个亲人；学徒中受尽折磨（挨打、挨饿、被捉弄，睡不好觉）；求爷爷把他带回去；莫斯科不是穷人呆的地方；求爷爷给他摘一颗金胡桃；再次哀求爷爷把他带回去。 ） 4、看看文中哪个自然段最集中、最直接地写出了凡卡生活的悲惨？（第8自然段）.有感情的读读这个自然段。 .这是一段很长的话，可表达得却有层次、有条理，请同学们把这段话分成三部分（课件出示）昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。 早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 概括挨打、挨饿、睡不好觉这段话，我们把它读成了3个词（挨打挨饿睡不好觉）。 5、重点学习“挨打”部分。 读“挨打”部分，哪些字眼深深地刺痛了你的心？为什么？汇报毒打揪2拖揍捞戳 6、老板一家大吃大喝，可是凡卡呢？这鲜明的对比究竟是为什么呢？因为（课件出示沙皇统治时期的俄国是富人的天堂，穷人的地狱。 ） 7、凡卡，这个穷苦人家的孩子，这样辛辛苦苦地做事，还要挨打、挨饿、挨困，所以他在信中说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”齐读“指望”是什么意思？凡卡离开乡村，离开爷爷，来到莫斯科，他原本指望什么呢？(指望着能自己养活自己，指望着能有饭吃有觉睡、)多么美好的希望啊！可是，来到这里却受尽非人的虐待，.所以他苦苦哀求爷爷亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！?我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。 带我离开这儿吧，要不，我就要死了！?指名读，读出“哀求、绝望”的语气。 引读当凡卡遭毒打，躲在墙角哭泣时他向爷爷苦苦哀求道（齐读）这一串串的省略号，分明就是凡卡那止不住的眼泪啊！这一个个的感叹号，分明就是凡卡对悲惨生活的控诉啊！ 三、学习课文中插叙部分。 凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。 1找出文中哪些部分是插叙部分。 （第 4、 5、 6、 13、14自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。 ）2导读 4、 5、6自然段。 （1）第 4、5自然段写的是什么内容？（让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。 ） （2）为什么回忆爷爷守夜（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。 ） （5）第6自然段主要写了什么内容？（家乡节前美丽的夜景。 ） （6）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？（是“美”的。 宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星?整个林子沉浸在过节的气氛之中。 ）小结这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。 从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。 3导读 13、14自然段。 （1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？（“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。 ） （2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？（心情是快乐的。 从“他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。 多么快乐的日子呀！”“要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗乐一会儿?） （4）带着快乐的感情朗读 13、14自然段。 3（凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。 ）4说一说插叙手法在文中的作用。 （起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。 ）四小结在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。 只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。 五、拓展爷爷能收到凡卡的信吗？（不能，理由没写地址，没有收信人的名字。 爷爷是个守夜人，没能力抚养他才把他送到城里做学徒，沙皇时代穷人无论走到哪里都不会摆脱悲惨的命运，这只是凡卡的梦，等待他的仍然是悲惨的学徒生活。 ） 六、体会凡卡