八年级物理上册 双休作业四 专题技能训练2 噪声的危害和控制课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第二章声现象 双休作业四专题技能训练2噪声的危害和控制 1 噪声已经成为严重污染源 极大阻碍了人们生活质量的提高 防止噪声已成为日常课题 轻手轻脚过楼道 是在 处减弱噪声 用空心砖砌墙则是在 减弱噪声 声源 1 类型 识别控制噪声的三种途径 传播过程中 2 小华在家里修理厨房里的桌子时 不停地有敲击物体的声音发出 为了使隔壁的小明学习时避免干扰 小华采取了三种方案 在被敲的地方垫一块抹布 把房间 厨房门窗关闭关严 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵 上述三种方案中 第一种是在 处减弱噪声 第二种是在 中减弱噪声 第三种是在 处减弱噪声 声源 传播过程 人耳 3 噪声严重影响人们的工作和生活 因此噪声叫做 隐形杀手 现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一 如图所示 甲 乙分别是从 和 减弱噪声 声源处 传播过程中 如图丙所示 在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 填写声音的相关特征 它 填 能 或 不能 减弱噪声 响度 不能 4 小明同学为了研究一组材料的隔声性能 泡沫塑料板 玻璃 木板 硬纸板 设计并做了下列实验 用这些材料做成大小相同的盒子 先把闹钟放入其中一个盒子中 然后从听到最响的声音位置开始 慢慢远离声源 测得听不到指针走动声音时的位置与声源的距离 比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能 实验收集到的数据如下表所示 2 类型 材料隔声性能的探究 1 将材料按隔声效果好坏依次排列 2 通过本实验你认为好的隔声材料应具备的特点是 泡沫塑料板 木板 硬纸板 玻璃 蓬松多孔 5 教室的窗玻璃是双层的 课间 同学们在窗外敲玻璃时 小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样 于是他想探究 受敲击时 双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况 为此 小明进行了以下实验 将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上 把玻璃球靠在玻璃板的右侧 把橡胶球悬挂在支架上靠 3 类型 探究声音的阻断效果 在玻璃板的左侧 如图 随意拉动橡胶球 放手后让其敲击玻璃板 玻璃球被弹开 记下玻璃球被弹出的距离 共做10次 换成双层玻璃板重复上述实验 1 实验后 发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱 这与实验中哪一操作不当有关 随意拉开橡胶球 放手后让其敲击玻璃板 小明改进后 重做了实验 获得了如下数据 2 受到橡胶球的敲击时 玻璃板振动的强弱是通过 来反映的 3 根据上表中的实验数据分析 可以得出的结果是 玻璃球被弹开的距离 受敲击时 单层玻璃比双层玻璃的振动强 6 小明家有个小闹钟 他想利用几个大小不等的纸盒探究罩子能否减弱噪声 第一步 他用一个较小的纸盒罩住闹钟 听到的声音如何变化 第二步 他又用一个较大的纸盒罩在较小的纸盒外面 小明想这一次听时应保持 不变 第二 声音变小 距离纸盒的远近
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