小学英语优秀教案Module8 unit1 Its hot in summer 教学设计

小学英语优秀教案Module8 unit1 Its hot in summer 教学设计一、 教学重点1 .新单词的学习；2. 描述“在什么季节做什么事”的句子：What do you do in_?we_in_.的掌握。 二 教学难点 1 区分好形近词：cool,cold； 2 对句型What do you do in_?二、 教学难点1 .区分好形近词：cool,cold；2. 对句型What do you do in_?We_in_.的理解与学习，了解you可以指“你”，也可以指“你们”，所以这个问句也可以由句子：I_in_.做答。三 、教学目标1.知识目标（1）学会四季单词：Spring,Summer,Autumn,Winter，注意其首字母应大写（2）学会描述温度感知的词：warm,hot,cool,cold；知道warm,cool和hot,cold是两对反义词；（3）学会fly kites中fly的意思并运用；（4）学习句型描述:Its_.（季节） Its_.（温度感知词）What do you doin_?（季节）We_（动作）in_（季节）2.技能目标通过学习能较好的掌握四季的相关词、句，描述“在什么季节做什么事”；3.情感态度价值观（1）能乐于开口说英语；（2）能良好的与同伴沟通、合作；（3）积极参与课堂活动；（4）通过学习培养学生对生活的热爱。四、教学法分析本课重在落实教学的有效性，将采用听、唱、说、访、谈、做等方式进行教授；采用集体、个人、小组的形式开展课堂活动，合理运用多媒体等手段辅助教学。五、 教具准备单词教学卡片，录音机六、 教学设计：1. 放音乐伴奏，学生随教师做动作热身，复习学过的动作词组，如：play football等2 .全班齐唱：We wish you a Merry Christmas.3. 教师与学生对话：Do you like Christmas?Do you know when is Christmas?设计意图：1，激趣，使学生的注意力能较快入课堂。同时，复习学过的词组也是为了本课的教学做好铺垫；2，引入新知。4.学习单词Winter,cold5.由开课环节与学生的对话引出：Christmas is in Winter.进行季节Winter的教学6.板书该词，师带生说Chant：Winter,Winter,cold,cold,cold.（说到cold时教师做出表示自己“冷”的动作，帮助学生理解）板书学习cold,同时通过教师引领帮助学生从字母发音记住单词请单个学生做动作并说Chant:Winter,Winter,cold,cold,cold.师带领全班说：Winter,Winter,cold,cold,cold.Winter is cold.Its cold in Winter.设计意图：用韵文的形式比较朗朗上口，帮助学生通过听、说、做的基本形式快速掌握新单词，教学形式活泼，符合学生身心特点。7.学习句子： What do you do in Winter?We_in Winter.教师引出话题：I sleep in Winter. What do you do in Winter?引导学生回答：I_in Winter.教师可反问：Do you sleep in Winter?根据学生回答引出句子：We_in Winter.板书句子，提示学生you既可指“你”，也可指“你们”，答句可有两种，应视情况回答设计意图：用对话的形式引导学生自然习得语言。8. 学习单词fly,Spring,warm等9.综合操练采用高、低音形式将黑板上的四季词、温度词以Chant形式连读两遍设计意图：用相当于游戏的形式来达到英语说练的目的，能激活学生的深层记忆，起到巩固知识的效果又不枯燥。10 .播放录音，全班读文设计意图：训读。11 .与单个学生对话：What do you do in_?演示过后请同桌两人参照课文活动3相互问答设计意图：同伴合作，语言交际，是从学到用的过渡。12. 做Activity Book第1，3道练习设计意图：训练学生的笔头，使听、说、读、写在课堂上得到整合，使教学全方位落实。13.调查请学生调查自己的四位好友，运用上句型What do you do in _？要求每个季节调查一名同学，并用