写好细节 点亮文章 教案

写好细节 点亮文章 教案 河南省罗山县龙山初中让学生快乐而有尊严的写作-写好细节点亮文章罗山县龙山初中教学目标、探究人物细节描写的作用、方法及要求。 、能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵。 教学重点通过对经典语段细节描写的探究，掌握细节描写的方法。 教学课时课时教学过程 一、激趣导入，目标引路 (一)阅读下列语段，说说你最喜欢哪一段？为什么？ 1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点- 2、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。 3、昏暗的灯光下，我看到了母亲脸角的皱纹和夹在黑发中的几根白发，不禁泪如泉涌。 其中 2、3为学生上次作文那一刻，让我刻骨铭心中的句子，由此总结出学生写作中常见的失误叙述平淡乏味、感情虚假失真、语言矫揉造作失误原因 1、细节不真实，编造痕迹明显。 2、所选细节平谈或不当，缺乏亮点，不能表现甚至有损人物形象。 3、细节虽好，但描写不力。 （二）明确学习目标 二、典范导航，寻幽览胜。 1、什么是细节描写？细节描写，是指对人物或景物作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 在写人的文章里,“细节描写”一般是指对人物外貌、语言、动作、心理活动、神态等具体细致的描写。 没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。 示例猜猜他是谁？ （1）他是节目主持人，大家都认识他。 他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。 （2）他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽1河南省罗山县龙山初中让学生快乐而有尊严的写作-宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。 哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”师小结成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，增强文章的形象性、生动性、真实性，令人回味无穷。 2、怎样将人物细节写的生动形象呢？下面我们追随名家的脚步，寻幽览胜，去探得技巧。 阅读下列语段，分析作者是从哪些角度对人物进行刻画的？它们给你在进行人物描写时什么样的写作启示？经典再现（一）小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。 圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 总结外貌描写要抓住人物特征，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 善用修辞。 经典再现（二）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 -(朱自清背影)总结动作描写要紧紧围绕个性写,要符合人物的身份，动词的运用要准确。 经典再现（三）他叫着大菱说“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。 他说“你们不信我的话，我也不和你们说。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”小女孩子说“你这么大年纪了，还能打仗?”老头子狠狠地说“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。 愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”-（孙犁芦花荡）总结语言描写要贴近人物身份、职业、文化背景等，充分表现人物典型性格。 经典再现（四）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 还有韩麦尔先生也一样。 他就要离开了，我再2河南省罗山县龙山初中让学生快乐而有尊严的写作-也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 -（都德最后一课）总结人物心理应符合人物身份、性格、年龄、文化程度、特定环境要求，让人觉得真实可信。 经典再现（五）但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。 最后一课总结神态描写符合人物的年龄、身份，反映人物思想感情，可以同行动和语言描写相结合 3、总结归纳人物细节描写要点符合人物的年龄、身份；突出人物的性格特点；反映人物思想感情 4、【牛刀小试】扩写她骂他混蛋。 充分发挥你的想象，将这句话的内容充实起来。 生展示自己扩写的文字师展示自己分别加入语言、动作、神态、心理等描写后的语段，让学生对人物细节描写有更直观的认识。 三、实战演练，学以致用“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。 发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。 要求用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。 学生成果展示 四、课堂总结生活中真正容易触动心灵的往往不是大事件，大场景，而是看似不起眼的一句话，一蹙眉，一举手，一投足，这些细节能够最真切深刻的把