写景作文教案范文

写景作文教案范文 习作教学设计写景四川省内江市资中县龙江镇中心校五年级一班曾艳习作内容参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。 教学目标激发学生热爱家乡及其秀丽风光的思想感情；培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。 教学重点抓着景物的特征，全面细致的观察记录。 教学难点把握所写景物的特征，突出层次。 课前准备要求细心观察周围的景物做好观察记录。 教学时间6课时。 教学过程 一、教师课前谈话，激发情趣。 同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县上的笔架山公园秋游。 沿途我们欣赏了家乡秀丽的风光，并登上笔架山公园顶端俯瞰了整个县城的景色。 今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享秋游笔架山公园的欢乐。 二、命题立意，理清线索。 写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书秋游笔架山公园）写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书赞美家乡的秀丽风光。 ）写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写秋游笔架山公园这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢？（根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们这次到秋游笔架山公园的游览线是什么？（随着学生的讨论，老师板书游览线河岸铁路边山脚山腰山顶。 ） 三、围绕中心，讨论选材。 教师谈话，提出选材中的问题和要求。 我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。 这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。 下面就来具体讨论一下，这次秋游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。 按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书河岸清澈透明的河水，雄伟的沱江大桥。 铁路边奔驰的列车，望不到边的田野。 山脚如画的田野，仰望如笔架状的山顶。 山腰盛开的鲜花，成片的果树。 山顶绿树覆盖，如带的沱江，一排排新建的楼房。 四、突出重点，研究“静”“动”。 教师谈话，指出训练重点。 这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。 复习鸟的天堂一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。 随着复习讨论，教师板书静态形状、位置、颜色等。 动态活动、变化等。 具体讨论这次秋游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进行描绘。 五、编拟提纲，开始习作。 文章开头应交待些什么？（时间、地点、人物、事件、天气、心情等）（略写）文章重点部分可以分几层写？（河岸、铁路、山脚、山腰、山顶五层）（详写，但也要分主次）文章可以怎样结尾？（自然结尾，抒情结尾，议论结尾等）学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。 六、互评互改，不断提高。 1、结合讲评，自评自改。 2、每四人为一小组修改片断，再次交流分享。 3、修改后的片断集中再次讲评，请同学们说说自己的感受。 七、回顾过程，总结全课。 教学反思这次习作通过实际游览过后进行，一是可以让学生印象更加深刻，二是能够使同学之间更好的相互讨论。 通过板书出游览路线给同学们提示出整个习作的层次，层次这一方面同学们把握得很好。 大部分同学在抓住景物特点，运用