语文人教版四年级上册《江南春》.docx

江南春教学设计合肥一六八玫瑰园学校 张莉莉 【教材及学情分析】江南春选自苏教版四下第一单元，“春”是这一单元的主题。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘出江南春光色彩艳丽、生机勃勃的景象。其中“莺”“红”“绿”都是春光诗中常见的用词，是可以积累的点。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则描绘出江南烟雨中亭台楼阁朦胧隐现之美。有后人分析，后两句实在有借古讽今、怀古忧今之意。对于学生而言，诗意较为浅显，而深层含义则不易体会。结合本单元主题，重点可放在春光欣赏。设计理念：本节课设计中遵循“学本课堂”理念，以学生的学为中心，尊重学生的个性化学习和个性化解读，给学生自学、小组交流预留充分的时间。【教学目标】基础性目标：1. 通过学习平长仄短的故事吟诵方法吟诵古诗，背诵古诗。2. 大致了解古诗大意。发展性目标：1. 能依据古诗展开丰富的想象，感受江南春天的迷人风光。2. 通过对古诗中色彩的关注，感受古诗中“红”“绿”在描写春光中的独特作用。3. 感受古诗的魅力，喜爱古诗，喜爱诵读古诗。【教学重难点】1. 吟诵古诗，背诵古诗。2. 依据古诗展开丰富想象，感受春光之美。【一课一得】通过图像画策略，展开丰富联想想象画面，体会古诗的画面美。【教学准备】学习卡片【教学流程】一、古诗导入，感受江南美课前播放白居易忆江南歌曲江南好，古往今来，无数诗人欣赏她、歌颂她、赞美她。今天，我们就来学习一首这样的诗。来，齐读课题第四课，江南春。二、吟诵古诗，感受音律美1. 调查预习情况，问同学们读了几遍。请班级中诵读水平较高的学生领读，并检查诵读情况。保证每个人读通读顺，读出节奏感。2. 老师示范平长仄短的读法，引导学生发现不同：（1） 停顿不同2221（2） 声音长短不同：介绍平长仄短的基本规律。3. 指导学生诵读：指名、同桌互读、集体诵读。4. 吟唱：请学生用黄梅戏曲调吟唱其实，我们古代的大诗人，就是这样，诗兴一发，即时口占一绝，吟诵出来，带给听的人美的享受。三、展开想象，感受画面美1.创设情景，想像画面美。一生诵，一生唱，请学生想象：在这绵延千里的广阔江南，你看了什么呢？2依据学习指南，自主完成学习任务：将想象的画面写出来。建议12分钟。（自主欣赏：完成的可以离开自己的座位，欣赏别人的作品。你可以去发现优秀的作品，也可以写出恰当的建议。）3.集体学习。小组交流、集体展示：请各小组同学坐正，请各组推选出来的优秀作者起立、分享。小结：感谢他们，为我们呈现出一幅幅迷人的画面。我们会发现，这其中有着大量的属于他们自己的想象。我们常说诗中有画，学习古诗，是少不了想象二字的。相机指导学生：（1） 古诗中红、绿、莺字常出现在春景诗歌中。（2） 借助古诗学习古诗，以诗解诗。（3） 古诗言简意深，魅力无穷。五、小结亲爱的孩子们，因为想象，每个人眼中便都有一个自己的江南，有一个自己的春天。请同学们带着自己的感受，选择你喜欢的方式，自己轻声地来诵一诵这首诗。随着我们的吟诵，这节课也接近了尾声。六、 作业1.完成习字册：书写生字“旗”，抄写古诗。2.用今天学到的方法，把诗诵给家人听。3.结合同学分享时的感想， 补充学习卡片，丰富自己的理解。学习卡片姓名： 班级：先读注释，再品读古诗。选择最感兴趣的地方，展开丰富的想象，写写你看到了什么。我好像看到：在绵延千里的广阔江南，到处都有黄莺在（ ），有（ ）的小草，（ ）的绿树，它们衬托着（ ）的花朵。 （ ）的村子，依山而建的（ ），到处都有迎风招展的（ ）。下雨了，细雨像（ ）一样，笼罩着南朝时（ ），朦胧而美丽。 江南春千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。 作者简介：杜牧（公元803853年），字牧之，晚唐著名诗人。与晚唐另一位杰出诗人李商隐，并称“小李杜”。注释：江南：长江以南。“千里”形同江南之广阔。莺：黄莺。鸟名。水村山郭：水村，依水而建的山村；山郭：靠山而建的城。酒旗：酒店门前高挂的布招牌。南朝：公元420589年，东晋之后建立于南方的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。当时建立了大批佛教寺院，“四百八十寺”是大概的数字。 江南春千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。 作者简介：杜牧（公元803853年），字牧之，晚唐著名诗人。与晚唐另一位杰出诗人李商隐，并称“小李杜”。注释：江南：长江以南。“千里”形同江南之广阔。莺：黄莺。鸟名。水村山郭：水村，依水而建的山村；靠山而建的城。酒旗：酒店门前高挂的布招牌。南朝：公元420589年，东晋之后建