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文档简介

第三节 输送血液的泵-心脏教学目标知识目标 1.说出心脏的位置和形态2. 描述心脏的结构和功能3. 描述心脏的工作过程能力目标：培养学生发现，分析问题解决问题的能力以及合作学习的能力情感态度价值观：进一步强化生物结构与功能相适应的生物学观点重点描述心脏的结构和功能难点描述心脏的结构和功能教学内容教师活动学生活动新课引入1. 提问：想一想，议一议创设情境,体验生命的存在，将右手放在胸部左侧，感受心脏的跳动，原地跳跃30s，再次感受心脏的跳动创设问题情境，激发学生兴趣学生按要求做动作，感受心脏的跳动，体验生命的存在心脏的外形给学生发心脏的模型在教师指导下，兴趣小组的学生讨论，观察，辨别心脏的前后，分清心脏四腔的大致位置。心脏的结构1. 教师提示：对照模型，教材插图找出心脏的四个腔，并按照教材中的讨论题的顺序观察。2. 巡视并参与学生的讨论过程，提示学生：通过比较心脏四腔的厚薄，能否说出结构和功能存在什么关系？3. 播放视频片段教师小结：通过解剖，观察我们发现心脏的瓣膜相当于“单向阀门”，学生通过观察思考，完成教材“观察与思考”的讨论题。小组内交流，互相补充并作出评价。并自主分析结构和功能的关系，形成结构与功能相适应的观点。讨论并总结心脏内的血液流动方向，心脏的功能1. 引导学生归纳总结心脏的功能2. 提问：人的一生中，心脏真的从不休息吗？3. 通过播放心脏工作原理的录像，帮助学生理解心脏是怎样“边工作边休息”学生思考归纳思考回答结合教材图，理解心脏是怎样工作和休息的，简述心脏的工作过程板书设计第3节 输送血液的泵-心脏一。心脏的外形，结构和功能1。心脏的位置和外形2心脏的结构心壁：主要由心肌组成四个
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