《打电话》教学设计.doc

口语交际打电话教学设计南乐县近德固乡佛善村小学 康艳萍教学内容：人教部编版小学语文一年级下册口语交际打电话教学课时：第一课时学情分析：电话是我们日常生活当中快速联系和交流的工具。学生都会使用它，这样与打电话有关的知识学生是会感兴趣的。教材分析：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。 教学目标1、 知识与技能目标： 通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。2、过程与方法目标： 通过创设情境，能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。能正确使用礼貌用语。3、情感、态度目标： 激发学生的表达兴趣，培养良好的打电话习惯。教学重点： 1、在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。2、能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 教学难点： 1、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。2、培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 教学模式： “四主五步”教学模式教学手段：多媒体课件、手机教学流程：1、 激趣导入 1、今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？ 一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。 两人远隔千里外，声音传递一线牵。（电话） 2、电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。二、情景再现，学打电话 1、同学们你们听，“铃铃铃”，电话铃响了(多媒体演示打电话的情景。) 2、我们来听听她们说的是什么？ 3、交流：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。 4、总结：打电话，先拨号； 问声好，把名报； 说事情，要简要； 说再见，有礼貌。 三、展示内容，在表演中练习说 1、出示课件：生日会的图片。 今天是大家的好朋友喜羊羊过生日，咱们给他打个电话祝贺他生日快乐。 2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友喜羊羊，谁来给我打电话？ 3、与学生共同研讨： （1）是否问好？ （2）是否报名？ （3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？ （4）有没有说再见？ 4、同桌之间，互相表演，并且互换角色。 5、组织表演，随机点评。（两个和一个）说的祝福的话，可以不一样啊！ 6、过渡：还想玩打电话的游戏吗？四、联系实际，在游戏中交际 （一）教师预设： 1、忘了作业，打电话给好朋友询问； 2、爸爸外出打工，打电话给爸爸； 3、奶奶身体不好，打电话问候奶奶； 4、感冒发烧了，打电话给老师请假； (二)任意选一个，进行表演。相机指导评价。五、总结延伸，在生活中内化打电话是