动作描写升格教案

动作描写升格教案 建平中学备课纸备课时间课题教学教学重难点教学参考授课方法xx年9月14日上课时间第周周月日班级节次xx届高一作文指导（写人篇）动作描写作文升格训练运用人物动作刻画的描写方法进行作文升格训练。 总课时数第节目标重点练习人物动作描写手法。 难点对人物动作描写加以升格，使其表达更准确，更生动。 互动法讲授法多媒体专用教室二次备课教学辅助手段教学1.让学生明白这里所说的动作，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那习惯性动作和下意识举止在内。 动作描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”一动作描写的作用动作描写就是让人物用行动来表现自己。 动作是人物性格的具体表现，人物的一举手、一投足都能很好地表现人物的性格。 所以对于人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 二人物动作描写的注意事项曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。 她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。 我看见过几次她的背影。 我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不1.要具体。 描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。 些动作，包括人物的教学好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时中去展示自己的价值过程我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看观念、情感特性、性设计她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背格气质、精神状态等，影。 我单是无法知道有多少回她没有找到我。 有一回她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆2要抓住特征。 在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。 刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。 刘姥姥只得蹭上来问?太爷们纳福。 ?（摘自红楼梦）使读者透过人物的应、相似、相关而不我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；“所作所为”作出相的一些地方，步履茫然又急迫。 （摘自我与地坛）相悖的判断。 建平中学备课纸教3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。 学2.思考“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。 但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。 二次备课三升格展示今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。 爸爸带着我骑着自行车去南湖。 路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。 到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始教学我们就回家了。 游泳真开心。 过程明确动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些3.提示学生了解设计关键性的动作去写。 下面是经过老师指导后修改的动作描写。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。 我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸一步一步地学，总是能学会的。 ?过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。 反反复复，终于学会了用脚游水。 这时，我脸上露出了笑容。 游泳。 吃力了，休息一会儿，再游。 过了一个小时。 毛病的病根在哪里？删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。 地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。 “壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 的腰部。