我敬佩的一个人.doc

我敬佩的一个人（习作教学）【习作内容】在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得还有其他的品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 【教学目标】 1、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情。2、能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。 3、写完后要认真修改。【教学重点】 能通过生活中的具体事例，来表现人物的优秀品质。【教学过程】 一、读题，审题1、同学们，在我们生活中，有许许多多令人敬佩的人。他可能是涌现出的英雄人物，也可能是在平凡工作中默默奉献的普通人。（边说边放视频）2、他们的行为值得学习，他们的品质值得“敬佩”。（板书 敬佩）出示表现优秀品质的词语，说说自己敬佩的人。认真负责 尊老爱幼 持之以恒身残志坚 拾金不昧 见义勇为舍己为人 大公无私 努力拼搏 3、今天，我们就来夸夸自己敬佩的一个人。（板书 补充完整 我敬佩的一个人）二、拓宽习作思路，确定习作对象。1、回忆敬佩过的一些人。打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他们什么？2、确定一个习作对象。同学们敬佩的人可真多啊！孔子曰：“三人行，必有我师焉。”懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质，这本来就是一种谦逊的表现。老师为你们高兴。不过，今天，我们只能夸夸其中的一位。（在板书的课题上标注）请静静地想想，在这些人中，你最敬佩谁，然后郑重地把他说出来，简洁地说出敬佩他什么。3、小组交流给小组说说，你最敬佩谁，敬佩他什么，哪件事给你留下深刻的印象。4、指名全班交流。三、指导习作具体刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。1、出示灯片，齐读习作要求。在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。2、讨论，怎样把事情写具体，人物写鲜活。3、课文片段：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。作文片断：运动会开始了。参加女子800米跑的同学都上了跑道，啊，还有（2）班的王涛哪，她可是年级跑得最快的，胜男要想战胜她拿到第一，危险！我心里暗暗地想。枪响了，运动员们一个个冲过起跑线。开始一段，胜男在三四名的位置，我心里更认为她跑第一的话是吹牛。时间一分一秒地过去了，只剩下一圈了，胜男突然加快了速度，我睁大眼睛看着，只见胜男超过了一个又一个，快到终点时，她跑得越来越快，最后，超过了王涛，领先三步赢得了第一名。我们全班同学都起来振臂为她欢呼。（1）这篇文章选的什么事？小作者写的是怎样一个人？ （这件事是作者印象非常深刻的，小作者把它当作典型事例重点来写，突出了胜男同学执着有毅力的心。）（2）文中是如何描写“胜男”的。 （从这篇作文中我们可以看出小作者是通过描写典型事例，运用动作、神态、心理活动这些细节来突出胜男有一颗善良的心是值得我佩服的人。） （3）小作者将胜男刻画得十分形象，生动，那么与事情有关的其他人物是不是就可以不写了呢？小作者还写了哪些人物？（我们在写人的作文中，可以围绕主人公把其他人的表现和感受简单的写一点，更好的突出主人公的形象。）4、引导小结现在我们想一想总结一下，怎样才能写好一个人？生：（小组讨论） 师：（板书） 选取典型事例 人 抓住细节描写 相关人物的感受、反应 四、独立完成作文片断。现在我们就动笔写写，课堂上就写表现人物品质的那件具体的事。开头，结尾暂且不考虑。五、完成作文。【板书设计】 我敬佩的一个人 选取典型事例 人 抓住细节描写 相关人物的感受、反应 我敬佩的一个人习作评讲（20分钟）一、总评、肯定刚才我们一起完成了一篇关于“我敬佩的一个人”的习作。巡视的时候，我发现同学们都在用心写，一篇篇文章，一个个故事深深的吸引着我。虽然都是写“我敬佩的一个人”，同学们选择的习作材料却不尽相同。有看到的、听到的或者是自己亲身经历的，选材都很感人。有的题目吸引人;有的表达清楚，构思巧妙;有的感情真实、语言生动可以说每篇作文都有值得肯定的地方，点点滴滴的好都值得我们欣赏。二、欣赏、交流1、下面我们一起来欣赏一篇习作，大家评一评，看看这篇习作哪儿写的好，突出了人物的什么特点？（教师适时从观察仔细、选取典型事例 抓住细节描写）2、小组互评。我们先把自己的成功之笔找出来小组内欣赏一下吧。3、互评互赏。谁愿意和我们大家一起来分享你的成功之处呢？（从题目、选材、方法等方面入手）三、不足、指导1、同学们我们的习作中有优点，也有需要改进的地方。我们一起来看看这篇习作，这篇习作选材比较好，写的也很感人，只是有的地方还需要修改，相信经过大家的修改，这篇习作一样很出色。2、实践练习。四、自我修改1、初稿写成以后我们就习作中语句、内容乃至用词再进行斟酌与修改是很重要的，同学们我们也来认真修改自己的习作，改完以后还可以和小伙伴交换一下意见。2、课后，同学们结合习作要求继续修改自己的作文，也可以和小伙伴一起合