《最大的麦穗》教学设计_第1页
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文档简介

16、最大的麦穗（第二课时）教学目标：1、理解课文内容及文中重点词句，背诵课文最后一段。2、培养学生个性化阅读中的感悟能力和初步的自主、合作、探究能力；培养学生“以读引读，以读引写”的能力和习惯。3、领悟“必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机”的道理。教学的重点、难点：研读苏格拉底的话，体会弟子们悟出的深刻的人生哲理，指导人生实践。教学时间：一课时教学准备：1、制作简单课件。 2、学生完成前置性作业。（1）收集有关“人生、机遇、时间”方面的名言；（2）苏格拉底是怎样教育弟子们的？(感悟品味文本)（3）为什么说“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” (收集有关事例或者联系实际理解) (4)从表达的角度看，这篇文章有哪些地方值得我们学习？教学过程：一、积累展示1、开火车背诵自己收集的有关“人生、机遇、时间”的名人名言。2、师：很不错，同学们积累的名言可真丰富！读名言就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。今天我们继续走近“西方的孔子”古希腊著名哲学家苏格拉底，与这位大师进行真诚的对话，聆听他的教诲，感悟他的思想，去寻找那最大的麦穗。二、复习导入同学们，上节课我们初读了课文，课文写了一件什么事？告诉我们一个什么道理？（指名说）文章不厌百回读，每一次学习都会有新的体会，新的发现，今天我们再次走进课文，快速浏览，看文中哪些地方你感受最深？先在小组内交流一下。三、探究新知1、小组交流预学所得。2、班级交流。现在，把你的感受与大家分享，分享的过程也是学习的过程。感悟品味文本；拓展延伸；（升华主题）3、总结这节课我们兴致勃勃地走进“最大的麦穗”这座精神的殿堂，徜徉其间，不知不觉中人人都收获了一株“最大的麦穗”，那就是（齐读）“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”4. 这节课，在精神上，我们收获了一株麦穗，在表达方面，你拾到了哪株麦穗？（比如锤炼词句啊、标点的使用啊、文章的结构啊）四、快乐运用用下面的话题说句话：1、我心中的麦穗2、我手中的麦穗五、开心拓展在班上开展一次“我心中的苏格拉底”的主题读书活动。请同学们提前搜集苏格拉底
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