语文人教版四年级下册18永生的眼睛

李店中心小学李店中心小学 四四年级年级 下下 册册 语文语文 教案教案 课题 18 永生的眼睛备课人樊淑芳 备课时间2015 5 9课时1 学情分析 这篇课文语言美 情感美 人物形象鲜明 作者刻画了两个让人终身难忘的形象 善良 乐于助人的父亲和 可爱 才华横溢的女儿 他们热爱生活 关爱别人的心 让人尊敬 让人怀念 本文涉及到角膜捐献 离学生 的生活实际较远 所以在课前让学生做初步的调查 了解周围人对待角膜捐献的看法 在理解课文内容时 让学生通过各种形式的读 触动心灵 升华感情 熟悉文章内容 知知识识与能力与能力 1 学会本课 10 个生字及 15 个新词 并用指定的词语造句 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 过过程与方法程与方法自主学习 合作交流 教 学 目 标 情感与价情感与价值值培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 教学重点 教学难点 有感情地朗读课文 体会文章的思想感情 培养关爱他人 无私奉献的优秀品质 教 学 过 程二次备课 课前三分钟 学生演讲 导入明标 一 情景导入 质疑揭题 配乐朗诵 你的眼睛 像远方淡蓝的大海 那永恒的痛苦 像尘埃 隐没在 你的眼中 你的眼睛 宛如水底的珍珠 闪烁着耀眼的光辉 我曾经是一位远离光明的人 当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候 我 多么想去看看身边的亲人朋友 去看看初生的旭日 去看看心中渴望的一切 我是 幸运的 因为我接受了温迪捐献的角膜 是她给了我第二次光明 第二次生命 我 要去寻找那位光明的使者 温迪你在哪里 你在哪里 师 大家都听见了吗 这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声 他 要呼唤 感谢的是谁 学生齐答 对 是金发碧眼的温迪 今天 我们就来学习温 迪一家人捐献眼角膜的感人故事 板题 永生的眼睛 师 看了这个题目后 你有哪些疑问呢 生 永生是什么意思 生 眼睛怎样才能得到永生 生 谁的眼睛获得了永生 生 课文题目为什么叫 永生的眼睛 板书 谁 怎样 为什么 同学们提出了这么多的问题 现在我们就围绕这些问题来学习课文 自学质疑 1 轻声读课文 读准字音 画出带有生字的词语 读通句子 完成导学案基础达标 第 1 题 2 我能用自己喜欢的方式读课文 边读边批注这篇课文的主要内容 3 用自己喜欢的方式读课文 画出自己深受感动的句子和段落 并在旁边做简单的 教 学 过 程二次备课 批注 小组讨论 课文中的那些语句深深的打动了你 请你声情并茂的为大家读读 并说说为 什么感动你 出示幻灯片 展示点拨 1 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以 前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是 有意义的 2 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 3 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 4 这次 我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲 4 课文中的故事感人至深 我们把自己的感受读出来 小组分角色朗读 互评 5 读过课文之后 你又产生了那些新感受 小组议一议 可以就文中某个人物来谈 也可以就文章中的事情发表看法 训练拓展6 学习课文后 你对器官捐献有了什么新的体会 你打算做些什么 可 以结合课外搜集的资料谈 教师随机出示两份资料 资料一 据卫生部统计 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者 其中 70 可以 通过角膜移植手术复明 但由于供体角膜匮乏 我国每年仅实施 3 000 例角膜移植 手术 数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待 资料二 目前美国有超过 84 000 多名患者登记等待器官移植 而且每 13 分钟就会 有一个新的登记等待患者 2004 年仅有 30 的等待者获得了器官移植 而剩余的 70 的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官 不幸的是 每天有 16 个人 会因为无法等到器官移植而丧失生命 小结反思 学生小结 板书设计 1