语文人教版四年级上册〈我看到了〉口语交限流.doc

我看到了口语交际教案封开县金装镇中心小学 黄秀芬教学内容：新课标人教版小学四年级第二单元口语交际。教学目的：1、通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。2、通过有趣的观察活动，培养学生有条理地观察事物的能力和展开想象的能力。 3、引导学生互动交流，认真倾听别人的发言，培养学生表达、倾听和应对的能力。教学重点：1、在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。 2、通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。教学难点：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。教学准备：课文插图、其他相关图片一自我介绍。 上课，同学们好，请坐。今天老师很高兴能你们一起上课，我们今天要学的是：我看到了（板书课题，齐读一次）二、创设情境，激趣导入 1、在上课前，我们先看一段影片。（播放影片）师：同学们，你们认识他吗？你最欣赏他什么本领？（生自由说），师：同学们说得真棒，老师还知道，猴哥在三打白骨精时就用了他的火眼金睛，还用他的好口才从铁扇公主手中拿到了芭蕉扇。今天，我们就来学他的这两种本领火眼金睛和能说会道。好吗？师：今天这堂课啊，老师想请大家以小组比赛的形式回答问题，进行一个紧张而又快乐的比赛，大家说好吗？ 师：好，那我先说一下比赛内容：比赛分两个项目：1.考考谁的眼力好。也就是说，看谁发现得快、发现得多、看得仔细的同学能够得到这个奖哦；2.比比谁的口才好。也就是要看谁讲得最有趣、最精彩。最后让我们一起评出火眼金睛奖和能说会道奖。大家有信心拿这个奖吗？二观察“酒杯与人像”图师：那我们现在就正式进入比赛了，请大家看大屏幕。（出示酒杯与人像图） （学生观察） 师：观察好了的同学请举手示意一下老师，哪一组同学举手的人数最多，老师就叫哪一组的同学来回答。（指名） 师：你来告诉大家你看到了什么？（等同学答完之后，如果有人举手，我也叫他们来回答。）师：哦，你们都说看到了酒杯。是啊，这的确是一个酒杯。还有吗？你还看到了什么呢？仅仅是一个酒杯吗？现在大家可以以小组合作的形式来观察、交流，发挥你们集体的智慧，仔细地观察，看看这幅图当中画了什么呢？（学生以小组形式交流）（观察不到就提示他们看黑白颜色，白色部分是酒杯，那黑色部分呢？）师：请最快发现的同学说一下。师：你来为大家指一指，哪个地方是两个人的侧影啊？（学生上来为大家解释）师：其他人看明白了没有？好，老师再为大家解释一下这幅图中的侧影。仔细地看。师：好，那现在请大家组织一下语言，说一说你现在从这幅图中看出了什么？（出示句子训练，把话说清楚，师适当评价）师：谁再来说一说？（指名）师：他说得怎样？师：问说得好的同学说说用什么方法看懂这幅图的呢？师：说得真好！恭喜获得笑脸的同学和小组，在第一轮比赛中就给其他同学做了榜样。所以说，我们在观察的时候，想要有所发现，就要做到观察要仔细，要反复地看，多个角度看，还可以请学习同伴帮忙。(出示小卡片)三趣味个人赛观察枯树老人头（小组交流，进行小组PK）师：都记住这句话了吗？好，那我们就进行第二轮的比赛。大家先自己看，从这幅图当中你看到了什么？（发给学生图纸）师：老师请观赛好的同学来回答好吗，你先来说一说，你看到了什么？师：同一幅图，大家说出了不同的答案。看来这幅图里还真是藏着玄机呢。现在请大家小组合作来讨论一下，再次发挥你们集体的智慧，细心观察、用心思考，这幅图里到底隐藏着什么玄机呢？（要说出与众不同的）（生小组合作交流）师：哪个小组讨论好了，派个代表告诉老师。你来说。师：好，那我们请刚才第一个发现了玄机的同学上来给大家指一指十个人头在哪儿？师：同学们看明白了没有？师：那就让我们来一起看看！老师把它们一个一个地圈出来，大家可要仔细地看哦。看懂的请举手。好，现在请小组之间互相交流，组织好语言，把它说出来。（句子训练都将用课件出示）（找两个小组来PK。其他小组作评价。）师：是啊，同学们讲得真好。你们都能够按照老师的问题逐一回答了。同学们的评价也很真实。这幅图的内容正如同学们所说，就是一棵枯树和由枯树组成的十个人头。四巩固与延伸。过渡语：既然我们都知道了观察图片的时候要细心、还要反复地、仔细地去看。老师再出示几幅图，看你能最快看懂哪一幅图，说一说。1、选一幅图去看。2、指名出来说说，可以用之前学过的句式来说清楚，说完整。3、师小结：看来同学们你们已经掌握了这节课的内容，说得非常到位，真是一群善于发现的好孩子，那你们说这个火眼金睛/能说会道的奖颁给谁啊？数笑脸，发奖品。四小结课堂师：恭喜获奖的小组，是你们的努力使你们获得了成