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北京版二下带小括号的式题word教案【精品教案】 带小括号的式题教学目标1.通过引导学生解决生活中的实际问题，使学生体会生活中有需要先算加减，再算乘除的计算，使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号，学会计算带小括号的两步式题，培养学生的计算能力和语言表达能力。 2.引导学生通过体会、思考、归纳、总结，理解所学知识。 3.使学生体会数学与生活实际的联系，培养学习数学的兴趣。 教学重点认识小括号的作用，学会计算带小括号的两步式题。 教学难点学会计算带小括号的两步式题。 教学过程 一、复习导入1.口算。 (一步式题)21世纪教育网21世纪教育网2.说出计算过程。 48-8=97-20=54-65=819+28=408+46=27-637= 二、创设情境，激发兴趣（演示）可爱的小白兔种了好多的大萝卜，你们看有多少个？（学生回答）小白兔从这43个萝卜中拿出了25个送给了它的好朋友小黑兔，然后把剩下的萝卜装在篮子里运回家。 同学们，你们知道每个篮子里装了多少个萝卜吗？ 三、探索新知1.(出示例题)学生看图读题，弄清已知和问题。 2.学生思考、理解题意。 3.小白兔想把哪些萝卜放在篮子里？要想求每个篮子里放几个，得知道什么？以小组为单位，列式解答。 4.汇报、交流 （1）板书算式43-25=18（个）183=6（个） （2）结合算式说说你是怎么想的？ （3）讨论这样列的算式对不对43-253=6（个）预设如果有的学生是这样列的算式，教师可以结合学生的列式讲解，如果没有，教师就可以直接板书出算式，引导学生进行讨论。 （4）在一个算式中，有乘除、有加减，应该先算乘或除，后算加或减要想先算加法或减法，我们请小括号来帮忙，用小括号把加法括起来，就要先算小括号里的运算，再算外面的。 5.试一试说一说，先算什么，然后再算什么？42(8-2)=5(2+3)=8(39-37)=(96-60)9=6.小结 (1)在一个两步运算中，有乘除，有加减，要先算乘除法，后算加减法。 要想先算加减法，就要请小括号来帮忙。 (2)在一个运算中，有小括号的就要先算小括号里的，再算小括号外面的。 三、实践运用1.计算练一练第1题，说出计算顺序，并比较。 小结说说小括号的神奇作用。 （改变运算顺序）2.完成练一练第 2、3题。 四、总结1.这节课你认识了哪个新朋友？它有什
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