(部编)人教2011课标版一年级上册9 ai ei ui 教学设.doc

9 i ei ui第一课时教学设计教学目的1、学会i、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、正确书写i、ei、ui三个音节。教学重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学难点：正确书写i、ei、ui三个音节。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入，复习旧知1师生谈话师：同学们，今天我们继续到拼音乐园进行探险，现在我们的快乐号小火车准备出发了，请大家做好准备。(出示课件：拼音乐园)师：拼音乐园到了，看，迎接我们的可是我们的老朋友了，大家还记得他们的名字吗一起来把它们的名字叫出来，跟它们打个招呼吧。2复习旧知课件出示单韵母，学生齐读。二、合作交流，学习韵母1出示情境图师：今天我们的拼音乐园又会发生什么有趣的故事呢，我们一起看看吧。你发现了什么？(课件出示文中图片)（老师出示单韵母，学生读）2出示复韵母师：单韵母们都是好朋友，他们手拉手就变成复韵母啦！（板书：复韵母）3教学复韵母i（1）谈话交流，铺垫学i师：孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？生：有师：你爱你的奶奶吗？生：爱！师：除了奶奶，你们还爱谁呢？ (2)教学发音，认清字形师：把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母i。(课件出示i)师：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读i，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（3）编顺口溜，巩固新知师：这个新朋友，同学们能编个顺口溜把他的名字记住吗？4迁移方法，学习ei师：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。这个小朋友在干什么，他嘴里可能会说什么？生：他在劈柴，发出诶哟诶哟的声音。师：ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是生：从e的口形到i的口形。师：小朋友非常棒。来，一起读一读。生：ei(个人读、小组读)师：读得太好了！小朋友还能编顺口溜吗？生：诶哟诶哟ei、ei、ei。生：e-i牵手ei、ei、ei。师：同学们真会说。5运用规律，合作学习ui师：这个老奶奶颈上有什么东西？生：老奶奶围着围巾。师：小朋友的眼睛真雪亮。对，我们要认识的第三个朋友就是ui。你们知道他叫什么名字吗？生：ui。师：同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？生：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。师：没错，非常标准。大家会编什么顺口溜来记住啊？生：围巾围巾ui、ui、ui。6自主探究，总结规律师：同学们，通过努力，我们知道了复韵母i、ei、ui的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。四顶小帽子该标在谁的头上呢？ （学生七嘴八舌地说）师：哦，是这样吗？我们来看看。(课件出示标调歌：有在，给戴，要不在 o e 戴，i上标调去掉点,要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。)师：我们一起来读一读。（师带读，再学生读）师：下面我们玩个游戏“戴帽子”，看看谁戴得正确。（课件出示：i、ei、ui，让学生试着标调。强调ui的标调，i上标调去掉点,要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。）三、游戏活动，书写韵母1教师示范指导师：同学们，i、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们先复习一下拼音书写的格式吧。师：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤，先写，再写i， 占中格，i占上中格，书写时 和i要靠近一些。（师边写边说）生跟着老师书空。师：接着写ei ，e一笔写成，起笔横要写直，i占上中格，点不要写得太大。学生先描红，再在练习本上书写，教师巡回指导。3展示学生作品出示几个学生的作业本让学生自己评价，写得好的奖励小红花。四、趣读儿歌，总结收获师：这节课，我们一起来到了拼音乐园里，跟谁成了最好的朋友啊？生：跟i、ei、ui成了最好的朋友。师：同时，我们还掌握了他们