重庆市大学城第一中学校七年级语文下册 5《伤仲永》课件 （新版）新人教版.ppt

伤仲永 王安石 学习目标 1 培养学生的自学能力 让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文 2 熟读课文 背诵课文 3 理解作者的思想观点 能明白方仲永 泯然众人 的原因 第一课时 学做思一 文言常识知多少 导学 1 查找工具书 搜集有关作者的资料 导做 1 全班分享你的成果 导思 识记人物常识 作家作品简介 本文选用 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之 走近作者 唐宋八大家 是唐宋时期八大散文代表作家的合称 即唐代的韩愈 柳宗元宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 学做思二 伤仲永的 伤 是什么意思 导学 1 学生看课后注解 2 整体理解课文题目的意思 导做 1 做笔记 在题目旁边写下 伤 的意思 2 理解整个题目意思 学生自己翻译 导思 文言文主要理解重点文言词语 听读课文 金溪民 方仲永 世 隶耕 仲永 生五年 未尝 识书具 忽啼 求之 父异焉 借旁近 与之 即 书诗四句 并 自为其名 其诗 以养父母 收族为意 传 一乡秀才 观之 自是 指物作诗 立就 其文理 皆有可观者 邑人 奇之 稍稍 宾客其父 或 以钱币乞之 父 利其然也 日扳 p n 仲永 环谒 y 于邑人 不使学 余闻之也 久 明道中 从 先人还家 于 舅家见之 十二三矣 令作诗 不能 称 前时之闻 又七年 还自扬州 复到 舅家问焉 曰 泯 m n 然众人矣 齐读课文 学做思三 如何正确朗读课文 导学 1 播放示范朗读磁带或教师范读 学生听读 掌握字音 2 教师提示一些字词的读音 导做 1 复读课文 读清句读 2 学生齐读课文 朗读时注意下列语句的停顿 第二课时 学做思一 文章讲的什么内容 导学 1 学生自读课文 参照注释 借助工具书 翻译课文 2 把学生分为两大组 展开小组竞赛 共分2轮竞答 第一轮翻译课文 第二轮认读课文 每一轮比赛底分均为100分 每发现一处错误扣5分 扣完即止 导做 1 每组每次选一名代表 口头翻译课文 第一段由第一小组选代表翻译 本组成员补充 第二小组成员质疑 评价 第2段由第二小组选代表翻译 本组成员补充 第一小组成员质疑 评价 第三段再由第一小组第二名代表翻译 依次类推 导思 记住文言文翻译的方法 学做思二 文言知识知多少 导学 1 阅读课文 勾画文中的重点文言词语 2 把学生分为两大组 展开小组竞赛 由学生出题 学生解答 每一轮比赛底分均为100分 每发现一处错误扣5分 扣完即止 导做 1 每组每次选一名代表 提出文言词语 由另一组的成员解答 一次类推 导思 识记文言词语是记少不记多 第三课时 学做思一 方仲永才能发展变化经历了几个阶段 各有什么特点 课文是怎样叙述的 导学 1 找出方仲永人生的几个阶段 并归纳每个阶段的特点 2 找出原文句子并大声朗读 导做 1 小组内讨论 形成统一的意见 2 以小组为单位 在全班分享 导思 学会筛选文章信息的方法 学做思二 方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么 导学 1 找出方仲永 泯然众人矣 的原因的句子 2 归纳其直接原因和根本原因 导做 1 小组内讨论 形成统一的意见 2 以小组为单位 在全班分享 导思 学会归纳文章内容的方法 学做思三 这三个发展阶段的叙述 有见有闻 有详有略 这样安排组织材料