小学六年级英语期中考试试卷分析1(二套).doc

小学六年级英语期中考试试卷分析1(二套)目录：小学六年级英语期中考试试卷分析一小学英语六年级期中考试试卷分析二- 1 - / 7小学六年级英语期中考试试卷分析一期末考试成绩结果出来后，成绩不太理想，有一些遗憾，总有一部分学生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了.下面我就说一下这次考试的一点体会吧.小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们的期末试卷的出题思路非常明确.通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣.学习习惯和对所学知识的掌握程度.题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成.听力40分，笔试60分.本次期末测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点. 1.听力部分 听力测试旨在考查学生听音.辨音及听力理解和快速反应能力.满分为40分.一.听录音，选出所听到的单词或短语；二.听到你所听到的句子.三.听音，选择合适的答语.四.按照听到的录音，给图片标号.五.听音补全句子.题形多样，内容覆盖面大.只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚.重音正确.语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数.整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的学生都能拿到满分，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误. 2.笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词.词组.语法等方面的考查.现分述如下：(一).按要求写词，这道题答的还不错，因为大部分都是书上的词语，只要认真细心，失分的不太多.(二).单项选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度.这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错.(三).连词成句. 对于小学高年级的学生，这样的题目比较简单，得分率很高. (四).阅读理解.此题不难，有些生涩的单词已经给出相应的解释.但是对于有些题目的答案需要做一些句型转换，部分同学有些束手无策.所以以后我们应加强这方面的练习.(五).作文，作文也不难，在练习册中出现了，只不过多加了一点内容，本题失分出有两个地方，题目首字母应该大写，再一个是语句有些不太连贯.英语作文对于小学生来说是个难点，好的孩子能够完整的写出一篇文章，并且能够达到语句流畅，语法正确.但50%的学生不能作到这一点，主要错误出现在乱用时态，单词错误，语句不正确等.3 / 7小学英语六年级期中考试试卷分析二 小学六年级英语使用的是新标准教材.本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化.其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力.教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力.小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度. 一、试卷评价本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，本套试题共分两部分：听力部分和笔试部分.听力部分共四道大题，采用由易到难形式来设置.笔试部分采用步步高升的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包括五道大题，第五、六题是测测你的基础知识，这一部分包括单词分类，单词的适当形式填空和选择填空三个部分，主要考查课本基础知识.第七、八题是试试你的运用能力，它包括连词成句，口语交际两部分，主要考查综合运用英语的能力.第九题是秀秀你的英语才华，主要是阅读短文判断对（T）错（F），着重考查学生的实际运用能力.只要学生养成了良好的学习习惯，大多数学生都能得到理想的分数.从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果. 二、总结得失 这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高.听力部分的一、二大题学生完成的较好，但第三题学生平时没有听力教材，无法进行充分的训练，致使正确率较低，仅为61.2.第四大题是对平时课本知识的考查，学生完成的较好.笔试部分的五、六大题准确率较高，正确率达到了85.3，说明单词的掌握情况较好，课本的基础知识都能较好的掌握.可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助.第七、八大题大多数同学能根据题目要求，较准确的做题.正确率为76.5，第八题有的同学就做得不理想，答非所问，不能够正确理解问题.第九题阅读理解同学们做得不太好，正确率为63.5，有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的判断. 三、反思教学根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解.2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用.3、课堂用语的交流太少.4、综合运用语言的能力有待提高.5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强.6、听说训练相对较少.四、今后教学改正措施 1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围.在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会. 2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力. 3、重视基本语法的练习.可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习. 4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区. 5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练.可以通过鼓励学生依据教