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文档简介

北京版二年级下册数学教案 时分秒的认识教学设计 1时分秒的认识教学目标1.认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。 初步建立时、分的时间观念。 2.能正确读写钟面上所表示的时刻。 3.培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。 4.教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重点认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。 教学难点几时几分时刻的认读。 教学过程 一、设境激趣，导入新课。 1.猜谜语。 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2.引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。 3.揭示课题，明确目标。 二、合作交流，探究新知。 1.认识钟面 （1）拿出学具钟，仔细观察，议一议你看到钟面上有些什么？ （2）分组汇报，教师归纳。 （3）电脑演示验证。 2.认识“分” （1）多媒体演示，学生通过观察得出分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 学生观察得出分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。 （2）结合多媒体演示，学生说出分针从12走到 1、 2、及走一圈各是多少。 学生说出分针从12走到 1、 2、及走一圈各是多少。 2 （3）体会一分钟有多长。 分组活动，汇报。 （数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。 ）3.认识“时” （1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。 学生得出时针走一大格的时间是1时。 （2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。 4.了解时、分的关系 （1）多媒体演示，引导学生观察分针走一圈，时针怎样走，得出1时=60分。 （2）体会1小时。 翻开书完成填空题。 5.认识整时 （1）学生尝试回答例1。 （2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。 （3）练习拨出整时。 6.认识几时几分 （1）多媒体演示10时和10时15分，引出10时多。 （2）学生任意拨出4时多，讨论拨出的时刻是多少？怎样看？ （3）分小组汇报交流。 （4）出示445的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，605，855呢？ （5）师生共同归纳认识几时几分的方法。 7.学习时刻的写法。 （1）举例1时、4时45分，并说明写法。 （2）完成例 1、例2钟面的填空。 （3）讨论6时5分和8时55分怎样写。 三、巩固新知，实践应用。 1.完成书本“做一做”。 2.找朋友游戏。 3.拨钟练习。 （1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？3 （2）联系实际拨出自己的作息时间。 4.请你当“小裁判”。 判断钟面所指时刻
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