汉语五年级上教案.doc

周 次日期教学内容18.31-9.21.飞机遇险的时候29.3-9.72.假如 3.平分生命39.10-9.144.苦味巧克力49.17-9.215.古诗词二首59.24-9.286.藏北草原 7.桂林山水610.1-10.58.迷人的张家界710.8-10.129.失物招领810.15-10.2010.燕子专列910.22-10.2611.两条小溪的对话1010.29-11.212.长童话的森林1111.5-11.9期中考试1211.12-11.1613.田忌赛马1311.19-11.2314.空城计 15.孙武练兵1411.26-11.3016.纸上谈兵1512.3-12.717.太惊险了1612.10-12.1418.记一次乒乓球赛1712.17-12.2119.快乐的球赛 20.向往奥运1812.24-12.2821.方便极了 22.在希望的田野上1912.31-1.423.农业的变化真大 24.我家跨上了信息高速公路201.7-1.12期末考试第一课 飞机遇险的时候课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识“翼、撞、融”三个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、掌握连词“以便”和动词“继续”的用法，能在日常生活中正确使用。4、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受周恩来舍己为人的伟大人格和高尚精神。二、教学重点分析1、掌握生字和词语是本课的重点2、学会使用“以便”、“继续”，并能造出正确的句子，是本课的教学重点。三、教学导学读拼音，写词语Yu wen feng gu cang ji 遇 稳 峰 股 舱 继Yi zhuang rong翼 撞 融Zuo wei shi qu qi fu jian jue座 位 失 去 起 伏 坚 决Chen zhuo zhao she ping wen tuo xian沉 着 照 射 平 稳 脱 险课时二一、课文评点课文讲述的是一个真实的故事，周恩来在飞机遇险时将自己的伞包让给别人，令人感动。教学时可抓住这个重点情节进行分析，引领学生感受周恩来通知临危不惧，设计为人的崇高品质。二、教学重点分析以便：连词，表示下面停手的目的容易实现。例：学校有一个图书馆，以便我们借书和看书。继续：接下去，延长下去。例：下学期，王老师继续教我们汉语。三、教学步骤与目标1、熟读课文，想一想：飞机遇到了什么危险？从哪里可以看出周恩来对他人的关爱？2、本文通过描写人物的语言和动作等，周恩来同志舍己为人的品质，在分析课文内容的同时，教师要引导学生认真读课文，抓住重点词语，体会有关词语的妙用。通过课文的学习，使学生从中受到感染和教育。四、达标测评使用连词“以便”和动词“继续”造句第二课 假如课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、掌握关联词“假如”的用法，能在日常生活中正确使用。4、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，启发学生树立关爱他人、关爱生命的道德品质。二、教学重点分析1、掌握生字和词语是本课的重点2、学会使用关联词“假如”，并能造出正确的句子，是本课的教学重点。3、学习以“让”位标志的兼语句。老师让扎西给大家讲故事。让我们唱起来，跳起来吧。三、教学导学读拼音，写词语Suo gu li xun jian kang 缩 谷 粒 寻 健 康Cheng zhang han leng tan xi gu li成 长 寒 冷 叹 息 谷 粒Deng dai ku qi jian kang等 待 哭 泣 健 康 课时二一、课文评点这首小诗以“假如”为题，充分丰富的想象力和创造力。作者借“马良的精神”。，从儿童纯真的视角出发，表达了对弱势群体的关注与同情，通过反复阅读，让学生懂得，只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。二、教学重点分析呆：口语，指等待和停留。例：呆几天；呆一会还：多音字，这里读huan，动词，表示恢复原样。假如：表示假设。例：假如大家都去，那就再好不过了。三、教学目标本文通过丰富的想象力和创造力，层层递进，使作者的关爱、同情之心得到更大范围的实现。最后一节用省略号，含义是丰富的。表示如果有神笔，会画更多的东西帮助更多的人和生命，以前面的内容为依托，诗的主题得到了进一步的凸显。通过课文的学习，使学生从中受到感染和教育。四、达标测评1、有感情的朗读课文，发挥想象，说说假如有一只神笔，你最想做什么2、选词填空成长 生长孩子们在祖国的怀抱里健康（ ）。地里（ ）着各种新鲜的蔬菜。第三课 平分生命课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识“临、犹、豫、挽”四个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、掌握副词“惟一”和“仍然”的用法，能够模仿造句，达到熟练使用。4、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。二、教学重点分析1、掌握生字和词语是本课的重点2、学会使用副词“惟一”和“仍然”的用法，并能造出正确的句子。三、教学导学读拼音，写词语Xing fan chou nuo you yu型 番 抽 诺 犹 豫Xiangyiweiming weiyi shu xue zhen jing相依为命 惟一 输血 震惊Cheng nuo wu si xue xing承诺 无私 血 型课时二一、课文评点谁能相信生命可以“平分”呢？即使能够平分，又有谁能够如此坦诚。如此心甘情愿的去做呢？但有人确实做到了，读了这篇课文，你会被小兄妹之间的亲情所感动。亲情，永远是人类的一种最伟大、无私、最令人感动的情感。二、教学重点分析引导学生注意从男孩的心理活动、言行表现，体会他坦诚而无私的胸怀。三、教学目标通过小男孩的言行，体会从他身上所表现出的善良、无私、和勇敢的品德，让学生充分感悟生命的意义。四、达标测评1、用自己的话说一说，男孩具有怎样的品质？2、熟读课文，判断对错。男孩爱妹妹胜过爱自己。（ ）。男孩肯定能活到100岁。（ ）。第四课 “苦味”巧克力课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、掌握动词“祝”的用法，能熟练使用，掌握“非不可”的句式，能够模仿说话使用。4、分角色对话，结合自己家的日常生活，体会家人之间的温馨。二、教学重点分析1、掌握生字和词语是本课的重点2、学习“祝”和“非不”的用法。祝：动词，多用在口语中，用来向别人表示某种良好的愿望。例：祝扎西生日快乐。非不：是一个双重否定的格式，语气肯定，表示必须这样，一定这样。例：搬这么多书非得人多不行。三、教学导学读拼音，写词语Zhi tuo shao su tiao he致 托 稍 酥 调 贺Ge sheng jing zhi xiang yong tiao pi歌声 精致 享用 调皮 Te shu zhu he 特殊 祝贺课时二一、前提测评每个父母都知道子女的生日，可是又有多少子女知道父母的生日呢？教学本课前，教师让学生说一说，谁知道父母的生日？二、课文评点这篇课文所展示的生活片段极为平常，一块巧克力，一个精致的小盒子，一句祝福的话，无不包含着浓郁的家庭生活气息。通过学习课文，让学生知道父母为孩子付出的爱，同时自己也应该懂得关心父母，尊敬父母。三、达标测评选词填空享用 使用他正在独自一人（ ）午餐。我现在还不会（ ）电脑呢。第五课 古诗词两首课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。2、学习要求掌握的词语，结合古诗了解它们的意思，学会正确使用。3、有感情的朗读两首古诗词，正确理解诗词的意思。词4、背诵课文，引导学生想象诗中所描绘的意境，体会作者所表达的思想情感。二、教学重点分析1、掌握生字和词语是本课的重点2、绝句是我国古诗的一种体裁，其特点是，每首共四句，每句一般分为5个字或7个字，分别成为五言绝句和七言绝句。三、教学导学读拼音，写词语Yi jiu an du ming cui ling忆 旧 谙 杜 鸣 翠 鸣Jiang nan cui liu xi ling dong wu江 南 翠 绿 西 岭 东 吴课时二一、课文评点秀丽的江南，粗狂的塞北，如诗如画的桂林山水，神奇秀娟的张家界风光祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。让我们通过本课，去感受祖国的美丽风光。二、教学重点分析本课安排了两首古诗词，都是描写江南春色的。忆江南这首词是唐代大诗人白居易的杰作，诗人用简洁明快的语言，表达了对江南美好春光的怀念之情。绝句是唐代是人杜甫所著，通过近景与远景、眼前景与想象景的有机融合，勾勒出了一幅色彩明丽、春光无限的景色图，表现了诗人内心的喜悦与兴奋，给人留下了无限的想象空间。三、教学目标注重诵读指导。可通过指名读、分组读、齐读等方法让学生在朗读过程中，体会和感悟诗词中所描绘的意境与情感,进而培养学生感受诗的韵律之美，了解传统文化的魅力。四、达标测评朗读并背诵这两首诗词第六课 藏北草原课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。学习新部首“示”。认识“遮、蝴、蝶、鞭、勃”。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、复习助态动词“着”；掌握动词“随着”的用法，能熟练使用。4、有感情的朗读课文，注意课文中描写色彩的词语，培养学生热爱草原、热爱家乡的死刑情感。二、教学重点分析1、随着：表示接连某种情况或行动。例：随着一声枪响，运动员们飞一般冲了出去。2、助态动词“着”：“着”用在动词后，表示动作正在进行或状态正在持续。例：进来吧，门开着呢。3、“当时”：多用在主语前，有停顿，表示事件发生的时间。例：当我回来时，他已经走了。三、教学导学读拼音，写词语Zhang peng rou zhui tian jin 帐 篷 柔 缀 添 禁 Zhe hu die bian bo 遮 蝴 蝶 鞭 勃 Zhang peng wen rou dian zhui zeng tian帐 篷 温柔 点 缀 增 添Hu die bian pao peng bo 蝴 蝶 鞭 炮 蓬 勃课时二一、课文点评眼光下，八月的藏北草原是温柔的，也是快乐的。不信？请你随着课文描述的字里行间，走近这个“我欢呼，我兴奋”的地方，一同去感受那浓郁的草原气息吧。二、教学重点分析抓住草原夏季的特征进行具体描述，是本课的特点之一。其次，一次写了阳光下草原的温柔，草原的活力，草原的欢乐。第三，前后照应，构成了一幅有动有静，有声有色的完整图画，读后给人愉悦之感。本课的另一个特点是，语言生动形象，用此恰当准确，表现出草原人们的好客善良。同时运用了比喻、联想、倒装等手法，以增强文章的感染力。三、达标测评词语搭配力量 气氛 姑娘 哈达隆重的（ ）洁白的（ ）温柔的（ ）蓬勃的（ ）第七课 桂林山水课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。认识“澜、暇、笋、筏”。四个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、正确、流利、有感情的朗读课文，了解作者描写景物的语言特点，感受桂林山水的美。、4、背诵课文，抄写自己喜欢的词句。二、教学重点分析1、过：助态动词。用在动词后面，表示过去曾经有过这样的事情。例：他没有说过这话。2、加上：表示增加数量或扩大范围，多用于口语。例：现在，加上我们不过十个人。3、辨析同义词或反义词峰峦山峰 形态姿态 明丽秀丽前进后退 明丽迷蒙。三、教学导学读拼音，写词语Lan xia sun fa luan tai 澜 暇 笋 筏 峦 泰Bo lan zhuang kuo shan luan zhu fa 波澜壮阔 山 峦 竹 筏Mi ming hua juan ping zhang zi tai 迷 蒙 画卷 屏障 姿态课时二一、课文点评桂林山水驰名中外，充满诗情画意，这篇课文就是描写的山青、水秀、石美得桂林，给我们展现出一幅美丽的画卷。桂林山水：水：静 山：奇 清 秀绿 险小结：人在画中游二、教学重点分析1、理解课文内容从以下三点：1、抓住标题2、抓住作者是如何突出桂林山水的特点的3、抓住作者游览山水的感受。2、本文作者采用比较、排比等手法，语言生动精炼，富有节奏感，朗读时，要注意句子间的停顿，语气的轻重缓急。三、达标测评模仿例句写句子1、漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在游动。2草原上的鲜花真香啊，香的让人为之心醉。第八课 迷人的张家界课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。认识“卵、斑、驳、源”。四个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、学会副词“可惜“用法，能够造出正确的句子，并能在生活中熟悉运用。4、有感情的朗读课文，增强对祖国山河的热爱之情。二、教学重点分析1、词语积累：爱惜 珍惜 不惜 痛惜 惋惜 联系、怜惜。2、听说：插入语，等于听说例：听说他已经去拉萨了。3、不过：连词，表示转折，程度较轻，多用于口语例：这人很面熟，不过这会我想不起来了4、可惜：副词，爱可以用作形容词。意为值得惋惜，但出现的位置不同，词性和语法也就不同，例：这次机会很难得，可惜他错过了 昨天没看成电影，太可惜了三、教学导学读拼音，写词语Luan ban bo yuan卵 斑 驳 源、Shan yao yun xiao xiu mei wei meng yichan闪 耀 云霄 秀媚 威猛 遗产课时二一、课文点评本文用对话的形式介绍游览胜地张家界。国家森林公园张家界，奇峰千姿百态，古树苍劲挺拔，奇花异草众多。到了这里，你会找到“人在山中有，宛如图中画“的感觉。从中体会作者对祖国大好河山的热爱之情。二、教学重点分析1、指导学生想一想本课所描写的食物与桂林山水有哪些不同，并发挥想象，用自己的话讲讲张家界的山水和珍奇动物。三、达标测评选词填空1、一支雄鹰直冲云（ 霄 雾）2、泰山峰峦雄伟，风光秀（ 媚 美）、3、清（ 澈 辙）的溪水欢快的流淌着第九课 失物招领课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识新部首“缶。“部。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、掌握指示代词“各自“和词语”禁不住“的用法。、4、理解课文内容，培养学生的保护环境的意识。二、教学重点分析1、各自：指示代词，每个人自己。在句中只能做主语和定语。例：大家快把各自的东西准备好。2、禁不住：不由得，抑制不住。必带动词句子做宾语。主语限于指人。例：人们禁不住停下脚步观看。3、正：副词，表示果然，的确三、教学导学读拼音，写词语Tang su yin guan jiao xiang糖 塑 饮 罐 焦 箱Zhi wu yuan ren ling kou dai sui shou 植物园 认领 口袋 随手 课时二一、课文点评踏青，夏游，参观植物园，是同学们喜欢的户外活动。在这些活动中，大家丢失过“垃圾“这样的“失物”吗？学习本课，我们每个人都应该清楚，爱护环境就体现在很小的事情上，大家应该从点滴做起，自觉做保护环境的使者。二、教学重点分析1、让学生结合平时的行为，说一说自己是否注意保护环境，都做了那些事？2、通过课文的学习，让学生了解到，地球是我们的家园，保护生态环境，是每个人义不容辞的义务和责任。三、达标测评读课文，回答问题1、唐老师要大家认领失物，大家为什么喊自己没丢东西？2、看到塑料袋里的东西，同学们明白自己丢什么东西了吗？2唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑？。第十课 燕子专列课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识“瑞、坤、僵、载”四个字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、复习“把”字句，学习副词“几乎”的意义和用法，能够准确运用说话造句。4、理解课文内容。二、教学重点分析1、几乎：副词，常用来表示程度，又“接近于”或“差点”的意思，在本课中，用“几乎”修士“所有的”，意思是说“差不多所有的昆虫都被冻死了”。2、复习“把”字句。“把”字句，就是用“把”将动词支配，关系的对象时放在动词之前的一种句型，是汉语中常见的一种句式。“把”字句一般都有表示一种处置的意思。例：请你把这本书交给老师。三、教学导学读拼音，写词语Rui kun jiang zai pi zhao瑞 昆 僵 载 批 召 Zhao kai kun chong jiang ying cheng zai召开 昆虫 僵硬 承载课时二一、课文点评动物是人类的朋友，大家都应该保护。本课讲了一个发生在瑞士的故事，一批燕子的生命受到严重的威胁，所有的人都自觉地参加了一场特殊的拯救燕子的行动，上至政府，下至一个小孩子，都投入了极大地热情。让我们一起感受人们的美好心灵，增强保护动物的意识。二、教学重点分析1、“.起来”，表示动作或情况开始并且继续。例如：“笑起来”“喊起来”2、“纷纷”：接二连三地，形容参加拯救燕子活动的人非常多。3、从“立即、顶着、冒着”这些词语可以看出，人们非常热心，怀着非常大的热情，不顾天气寒冷，外出帮助燕子。4、通过学习课文内容，让学生意识到爱护动物，就是保护人类自己。三、达标测评1、用“几乎”改写句子。不是你提醒我，我差点忘了。2、把下列句子改成“把”字句。同学们刚才被他吓了一大跳。燕子被人们送到了温暖的地方。第十一课 两条小溪的对话课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “缶。“颤和溅“两个字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、学习副词“不由得”和“顿时”的用法，并且能够用来说话和造句。4、有感情的朗读课文，理解课文内容。二、教学重点分析1、明媚：“景物”鲜明可爱，常用来形容天气。例：一个阳光明媚的早晨。2、浑：意思与清相对。3、积累词语：黑乎乎 酸溜溜 香喷喷 脏兮兮 臭乎乎 绿油油 白花花 黑洞洞 软绵绵4、本文多次运用象声词和形容词重叠形式，使描写的视为显得非常真切，富有感情和活力，引入遐想。三、教学导学读拼音，写词语Chan jian hun chou bian wu颤 溅 浑 臭 扁 污Wu shui ming mei suan wei hun shui 污水 明媚 酸味 浑水 课时二一、课文点评这是一篇童话。两条小溪的对话告诉我们，水，是我们生活中罪不可缺少的东西。如果人类不珍惜身边的每一滴水、河流，污染了它们，它们也会痛苦。它们的痛苦，实际上就是人类自己的痛苦。试想：鱼虾不能生存，人类不能引用，农民不能浇灌农田，这样的污水河，会给我们带来多么大的灾难。二、教学重点分析1、让学生结合平时的行为，说一说自己是否注意节约、珍惜用水，都做了那些事？2、副词“不由得”：意思是不自觉的、不禁，常用在动词谓语的前面做状语。例如：我不由得对他产生了几分同情。3、副词“顿时”：常用来表示时间短暂，与“立刻”“马上”意思相近。例如：听了老师的讲解，我顿时明白了。4、课文通过两条溪水的对话以及以前美好时光的回忆，表达了一种渴望美好生活环境，保护水资源的强烈愿望。三、达标测评读课文，回答问题1、浑溪为什么委屈的哭了？2、两条小溪为什么留恋以前的时光？2课文最后一句说明了什么？。第十二课 长童话的森林课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识新部首“西”字部和“末”字部。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、学习副词“大约”和“更加”的用法，并且能够用来说话和造句。4、有感情的朗读课文，理解课文内容。二、教学重点分析1、郁郁葱葱：形容草木生长茂密，旺盛。2、惊人：使人吃惊。3、覆盖：遮盖。例如：山顶上覆盖着暴雪。4、光临：敬词，指宾客到来。5、消耗：东西因使用或受损失而减少。6、筷：“竹”部，上形下声。三、教学导学读拼音，写词语Fu hao lin jin yu cong覆 耗 临 尽 郁 葱覆盖 郁郁葱葱 消耗 环境 光临 课时二一、课文点评本课是根据同名童话故事改编的，会话围绕珍惜森林资源展开讨论，告诫人们：地球上森林减少的速度非常惊人，如果再不去爱护它，那我们就只能“到童话里去找森林了”。二、教学重点分析1、让学生结合平时的行为，说一说自己是否保护生态资源，都做了那些事？2、副词“大约”：表示估计的数目、时间不十分准确。例如：现在大约是3点钟的样子。3、副词“更加”：表示程度又深了一层。例如：他更加珍惜这次机会。4、如此：指前面提到的某种情况。例如：没想他来的如此快。5、本课是会话课，其中有很多不同形式的问句，在指导学生分角色朗读课文时，独处这些词语的感情色彩。如：“到森林里找童话，什么意思”？“有那么严重吗”？三、达标测评照句子，做扩展练习，覆覆盖大雪很快覆盖了村庄和田野。1、临2、耗3、护第十三课 田忌赛马课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “忌、瞪、赢”三个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握“由于”，“.还不.”的用法，并能模仿课文说出正确的句子。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，懂得根据实际情况作出灵活安排从而改变事情结果的道理。二、教学重点分析1、约定：经过商量而确定。2、败：左右结构。3、词语积累：等级 等次 等待 等候 等于4、垂头丧气：形容很失望的神情，没有精神。5、得意洋洋：这里用来形容齐王获胜后骄傲的样子。6、目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。三、教学导学读拼音，写词语Ji deng ying bin chui 忌 瞪 赢 膑 垂Chui tou sang qi de yi yang yang mu deng kou dai垂头丧气 得意洋洋 目瞪口呆 课时二一、课文点评本文讲的是田忌和齐王赛马的故事。通过两次赛马的不同结果，表现了孙膑的足智多谋，同时为我们揭示了差距不大的情况下，根据自己现有的条件灵活安排，就有可能改变结果的道理。二、教学重点分析1、由于：介词，表示事情的原因或理由。例如：由于老师的细心讲解，他很快就理解了。2、.还不.：表示强调某种事情的结果。例如：要是你还不明白，那我就多说一遍。3、孙膑：战国时期著名的军事家，4、通过对课文的理解，让学生明白，凡事只要根据双方的实际条件，作出灵活、合理的安排，就有可能取得不同的结果。三、达标测评读课文，回答下列问题。1田忌第一次赛马为什么会输？2、孙膑出了什么主意？3、你从中得到怎么样的启示？第十四课 空城计课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “诸、葛、魏、撤”四个字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、学习 “不得不”的用法，并且能够用来说话和造句。4、学习语言的同时，主意引导学生通过人物的语言、动作、神情来揣摩人物的性格特征。5、有感情的朗读课文，理解课文内容。二、教学重点分析1、率领：带领。例如：老师率领大家翻过了那座小山。词语积累：军队 军官 军人 军装 军营 军事3、不禁：抑制不住的意思。例如：看到这感人的一幕，他禁不住的哭了。4、词语积累：看了看 听了听 想了想 说了说 5、冒险：不顾危险，进行某种活动。三、教学导学读拼音，写词语Zhu ge wei che dan shuai诸 葛 魏 撤 弹 率Shuai ling dui fu zhu ge liang率领 对付 诸葛亮 课时二一、课文点评空城计是三国演义里特别精彩的一个故事，历来为人们津津乐道。在战争的紧急关头和力量薄弱的情况下，故意用空虚无兵的样子示敌，就有可能使敌人疑中生疑，怕中埋伏，不敢追击，从而达到排危解难的目的。这就是空城计。课文中，诸葛亮巧妙运用魏军统帅司马懿多疑的性格特点，使用空城计，使魏军不战而退，突出表现了诸葛亮的大智大勇。二、教学重点分析1、不得不：是双重否定表示肯定语气的固定格式，意思是非这样不可，必须这样。例如：下雨了，我们不得不取消出游的计划。2、副词“果真”：表示事实与所说的一样。例如：他说要下雪，果真下雪了。3、副词“实在”：的确，强调事情的真实性。例如：他更加珍惜这次机会。三、达标测评说一说空城计的缺点和优点第十五课 孙武练兵课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “搭、惩、罚”三个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握 “先.接着.”的用法，并能模仿课文说出正确的句子。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，让学生懂得纪律对军队的重要性，并由此组织学生思考，载生活、学习方面遵守纪律的重要性。二、教学重点分析1、佩服：感到可敬、可爱。例如：我们十分佩服李老师。2、自信：相信自己。例如：他很自信能赢了这场比赛。3、宣：上下结构。4、简直:副词，表示完全如此。语气上带有夸张的色彩。5：尽量：副词，表示力求达到最大限度。6、斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，这里表现了孙武的果敢，也从侧面揭示了孙武维护军纪的决心。三、教学导学读拼音，写词语Da cheng fa wei pei wu搭 惩 罚 违 佩 武惩罚 违反 斩钉截铁 佩服服从 搭把手 课时二一、课文点评孙武是春秋时期的著名军事家，被称为“兵家之租“。这篇课文讲的是他刚来吴国时通过为吴王严格训练女兵这件事情，取得吴王信任。通过学习，杳然学生明白，载军队中，要服从军命，遵守纪律是至高无上的。二、教学重点分析1、先.接着.：是表示事情发生的先后顺序的固定格式。例如：卓玛先去了教室，接着又去了操场。2、在讲解复述课文的基础上，主意引导学生自主思考，充分调动学生表达的积极性，并组织学生讨论遵守纪律在生活和学习中的重要性。三、达标测评读课文，判断对错。1、孙武没有训练女兵的本事。（）2、训练军队最重要的就是士兵要服从纪律。（）3、宫女们最后被孙武训练成一支真正的军队。（）3、你从中得到怎么样的启示？第十六课 纸上谈兵课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “秦、颇、惶”三个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握副词“并”和固定格式 “.就”的用法，并能模仿课文说出正确的句子。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，懂得成语“纸上谈兵“的含义。二、教学重点分析1、头头是道：说话或做事很有调理。例如：一说起足球，尼玛就说的头头是道。2、战略：指导战争全局的计划或策略。3、团团：形容旋转或围绕的样子。例如：急得团团转。三、教学导学读拼音，写词语Qin po huang gong po秦 颇 惶 攻 颇Huang kong gong da chetui惶恐 攻打 撤退 课时二一、课文点评“纸上谈兵“，指的是在文字上谈佣兵策略而不会用于实践，用来比喻不联系实际情况，空发议论。赵括是赵国由盛转衰的关键性人物，在与秦国长平之战中彻底失败，自己也中箭而死，从此，赵国一蹶不振。二、教学重点分析1、由于：介词，表示事情的原因或理由。2、并：副词，表示转折语气，有否定某种看法，说明真实情况的意味。例如：你说的这些我并不知道。3、“一.就.“：表示一种动作或情况出现后紧着着发生另外一个动作或是情况。例如：妈妈一吃完饭就去收拾厨房。4、通过对课文的理解，让学生明白，“纸上谈兵“的危害，引发学生对生活、学习的思考，培养他们脚踏实地做人做事的良好习惯。三、达标测评选词填空。 本事 才能1、不要光说不干，你要拿出真（）才行，2、小米，给大家展示一下你的（）。 散布 传播1、他在（）谣言。2、新闻的（）速度是相当快的。第十七课 太惊险了课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “缰、潇、”三个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解副词“简直”的用法，并能模仿课文说出正确的句子。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容。二、教学重点分析1、鹰：半包围结构。2、矫：左右结构。3、宣：上下结构。4、需：上下结构。5、简直:副词，表示完全如此。语气上带有夸张的色彩。6：花样：泛指一切式样或种类，这里指赛马的不同种类，三、教学导学读拼音，写词语Jiang xiao fu yang缰 潇 俯 仰Ji chi jiao zheng yang shi hua yang qi shou疾驰 矫正 样式 花样 旗手 课时二一、课文点评这篇会话课围绕着棋手们在马背上的各种精彩表演，充分展示他们精湛的骑术以及不怕苦难，勇敢顽强的精神。二、教学重点分析1、简直:副词，表示完全如此。语气上带有夸张的色彩。例如：他简直是发疯了。2、只是：副词，用于限定范围，表示仅仅是。例如：你见到的只是很少的一部分。3、尽量：副词，表示力求达到最大限度，“尽量“后可带动词，还可以带形容词。例如：要尽量学习别人的长处， 过马路要尽量小心。三、达标测评照句子，做扩展练习，表现表现良好他这学期表现良好，被评为“优秀少年“。1、需要2、勇气第十八课 记一次乒乓球赛课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解 “立即”的用法，并能模仿课文说出正确的句子,了解”担心”的用法，能够在实际中应用。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容。二、教学重点分析1、战胜：动词，这里是指在比赛中获得胜利。2、维持：使某种状态继续存在下去或保持。3、秩：左右结构。4、局：半包围结构，量词。5、稍:左右结构。6：示弱：表示比对方软弱，不敢较量。三、教学导学读拼音，写词语Zhi xu ling xian fang qi j ilie 秩序 领先 放弃 领先课时二一、课文点评本文通过“我”与姐姐之间的一场乒乓球赛，不仅展示了“我”和姐姐的高潮的球技，同时也表现出了他们在赛场上的沉着冷静与顽强拼搏精神。二、教学重点分析1、通过本课的学习，注意培养学生面对挑战沉着冷静奋力拼搏的精神。2、担心：形容词，放心不下。这是一个离合词，中间可以插入其他成分。例如：在学习上他从来没有让妈妈担心过。3、立即：副词，立刻或马上。例如：听了爸爸的话，他立即行动了起来。三、达标测评“我”和姐姐争夺冠军，场上的气氛非常紧张，“我”的心理也很紧张。阅读全文，找出描写“我心理活动的词语，读一读，你认为，”我“取得胜利的关键是什么？第十九课 快乐的球赛课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “腹、跤”两个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握副词“无比”用法，能够造出正确的句子，学习使用“至于“，能够在实际中正确运用。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，了解诗歌的主要内容。二、教学重点分析1、海报：这里指球赛的招贴。2、卖：上下结构。3、约会：预先约定相会。4、乱：左右结构。三、教学导学读拼音，写词语Fu jiao cai pan an 腹 跤 裁 判 岸Jie xian jin qu zan ting an pai界限 禁区 暂停 安排 课时二一、课文点评本诗描写孩子们在河边上的一场轻松愉快的足球赛，不卖门票，没有正规的球场，但参与其中的孩子们却享受了无尽的乐趣。课文的学习可以使孩子们更深切的感受到童年生活的愉快二、教学重点分析1、作动词表示发展到某种程度或到了。常用否定式“不至于“，表示不会发展到某种地步，前面长加”才、还、总“等副词，后面多带动词宾语。例如：他还不至于这么想吧。也用于反问句。例如：要是当初听我的话，今天那至于这样。作介词引进另一话题。用在小句或句子开头。至于后面的名词、动词等是话题，后面有停顿。例如：这只是我个人的想法，至于这样做好不好，请大家想想。2、并：副词，表示转折语气，有否定某种看法，说明真实情况的意味。例如：你说的这些我并不知道。三、达标测评课外，你和你的同学们都举行过什么课外活动？第二十课 向往奥运课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识 “奥、届、瞩、纽”四个生字。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握介词“对于”用法，能够造出正确的句子，学习使用“其中“，能够在实际中正确运用。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，了解主要内容。二、教学重点分析1、沸腾：沸，左右结构；原指液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这里比喻情绪高涨。2、愿望：希望将来能够达到某种目的的想法。3、谊：左右结构。4、促：左右结构，形声字。三、教学导学读拼音，写词语Ao jie zhu niu 奥 届 瞩 纽课时二一、课文点评本诗通过对奥运会的来历以及奥林匹克的介绍，表明全世界人民对奥运会的关注和热爱，同时也表现了中国人民对奥运精神的热爱与向往。二、教学重点分析1、发扬光大：发展提倡，使其日益扩大。2、渴望：迫切的希望。例如：哥哥渴望找到一份理想的工作。3、并：副词，表示转折语气，有否定某种看法，说明真实情况的意味。例如：你说的这些我并不知道。三、达标测评1、学习了这篇课文，你对奥运会有了那些了解？你还知道其他有关情况吗？讲给学生听听。2、用介词“对于“和方位词”其中“造句。例如：对于：对于孩子他一直很有耐心。对于：其中：扎西喜欢很多体育运动，其中最喜欢踢足球。其中：第二十一课 方便极了课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读、会写。2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。3、了解掌握动词“打算”用法，能够造出正确的句子，学习使用“谁、什么、哪里“等疑问代词在句中表示不确指的用法，能够在实际中正确运用。4、通过正确流利的朗读课文，掌握课文内容，了解主要内容。二、教学重点分析1、积累表示动作的量词：回、趟、次、遍、顿。2、功能：事物或方法所发挥的有力作用。如：照相功能3、谊：左右结构。4、先进：进步比较快，水平比较高，可以作为学习的榜样。三、教学导学读拼音，写词语Liao jia gou mu mo tuo 聊 价 购 幕 摩 托课时二一、课文点评这篇课文安排的一篇会话。近些年来，尤其是改革开放以来，我国劳动人民在生活上发生了巨大的变化，从电话到家用电器，再到老百姓常用的交通工具的发展变化，我们从旺堆与扎西的对话中不难看出改革开放给中国农村带来的新风貌。二、教学重点分析1、四通八达：形容道路可以通往很多地方，交通便利。2、羡慕：看到别人有某种长处，好处或有利条件希望自己也有。例如：她的学习那么好，我很羡慕。3、打算：动词，考虑，计划。宾语经常是动词或动词性短语。例如：你打算怎么办？三、达标测评1、照例子，用括号中的词语改写句子，再用“打算 “进行提问。放假了，扎西想去姑姑家就去姑姑家，想去爷爷家就去爷爷家。（哪里）改写：放假了，扎西想去哪里就去哪里。提问：扎西打算去哪里。第二十二课 在希望的田野上课时一一、教育目标与要求1、学习要求掌握的生字，会读