




已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
正比例正比例 教学设计教学设计 王学峰 1 教学内容教学内容 教材41 43页 正比例 2 教材分析教材分析 本课是有关比例知识的初步认识 结合具体情境 帮助学生理 解正比例的意义 判断两个量是否成正比例 这些内容的学习是学 生在学习了比的意义 比的化简与比的应用等内容的基础上进行的 学情分析学情分析 六年级的学生抽象逻辑思维能力有了较好的发展 具备一定的 分析综合 抽象概括 归类梳理的数学活动能力 在学习正比例之 前已经学习过比 两个相互依赖变化的量 本节课在此基础上 学 生进一步理解比值一定的变化规律 学生容易掌握的是判断有具体 数据的两个量是否成正比例 比较难掌握的是离开具体数据 判断 两个量是否成正比例 4 教学目标教学目标 1 知识与技能 知识与技能 经历正比例意义的建构过程 通过具体问题 认识成正比例的量 初步感受生活中存在很多成正比例的量 并能 正确判断成正比例的量 2 过程与方法过程与方法 通过观察 比较 分析 归纳等数学活动 发现正比例量的特征 并尝试抽象概括正比例的意义 提高分析比 较 归纳概括 判断推理能力 同时渗透初步的函数思想 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中 感受 数学思考过程的条理性和数学结论的确定性 并乐于与人交流 5 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 教学重点 理解正比例的意义 掌握正比例变化的规律 教学难点 教学难点 会根据正比例的意义来判断两个量是否成正比例 6 6 教学方法 教学方法 本节课的教学本着 让学生自主探索 的原则 引导 学生 在独立思考的基础上 学会小组合作交流 教学中给学生提 供丰富的情境 让学生通过具体问题 具体情境认识成正比例的量 初步感受生活中存在很多成正比例的量 让学生通过观察 比较 分析 归纳等数学活动 自主发现正比例的变化规律 理解正比 例的意义 7 7 媒体资源 媒体资源 PPT 课件 8 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境创设情境 活动一 在情 境中感受两种 相关联的量之 间的变化规律 一 情 境一 ppt 演示 1 观察 图 分别把正 方形的周长与 边长 面积与 边长的变化情 在情境中感受 况填入表格中 请根据你的观 察 把数据填 在表中 2 填完 表以后思考 正方形的周长 与边长 面积 与边长的变化 是否有关系 它们的变化分 别有怎样的规 律 规律相同 吗 说说从数 据中发现了什 么 讨论发言 说说你发现 的规律 为学生提供一定的生活情景 让学生既感受生活中处处有数 学 也让学生通过解决生活中的问题来学习数学知识 探究探究 新知新知 二 情境二 ppt 演 示 1 一种汽车行驶 的速度为 90 千米 小 时 汽车行驶的时间 和路程如下 2 请把下表填写 完整 3 从表中你发现 了什么规律 说说你发现的规 律 路程与时间的比 值 速度 相同 三 情境三 PPT 演示 1 一些人买一种 让学生独立 想一想 创设现实生活 情境 体会到数 学与生活的密切 联系 苹果 购买苹果的质 量和应付的钱数如下 2 把表填写完整 3 从表中发现了 什么规律 应付的钱数与质 量的比值 也就是单 价 相同 4 说说以上两个 例子有什么共同的特 点 小结 路程随时 间的变化而变化 在 变化过程中路程与时 间的比值相同 应付 的钱数随购买苹果的 质量的变化而变化 在变化过程中应付的 钱数与质量的比值相 同 5 正比例关系 1 时间增加 所走的路程也相应增 加 而且路程与时间 的比值 速度 相同 那么我们说路程和时 间成正比例 2 购买苹果应 付的钱数与质量有什 么关系 6 观察思考成正 比例的量有什么特征 一个量随另一个 量的变化而变化 在 变化过程中这两个量 1 全班读题 分析条件和 问题 2 学生试做 3 小组内交 流 通过自主探究 小组交流 汇报 展示对解题方法 进行梳理 充分 倾听学生意见 将学生已有经验 与本课新的知识 增长点有机的联 系起来 使学生 能够比较轻松的 掌握新的解决问 题的方法 的比值相同 四 想一想 1 正方形的周长 与边长成正比例吗 面积与边长呢 为什 么 师小结 1 正方形的周 长随边长的变化而变 化 并且周长与边长 的比值都是 4 所以 正方形的周长与边长 成正比例 请你也试着说一 说 2 正方形的面 积虽然也随边长的变 化而变化 但面积与 边长的比值是一个变 化的值 所以正方形 的面积和边长不成正 比例 请生用自己的语 言说一说 2 小明和爸爸的 年龄变化情况如下 1 把表填写完 整 2 父子的年 龄成正比例吗 为什 么 3 爸爸的年龄 小明的年龄 26 虽 然小明岁数增加 爸 爸岁数也增加 但是 小明岁数与爸爸岁数 的比值随着时间发生 变化 不是一个确定 的值 所以父子的年 龄不成正比例 与同桌交流 再 集体汇报 在老师的小结中 感受并总结正比例关 系的特征 此环节的设计主要是为了让学生在掌握自己的方法 通过交流一方面 深入理解自己的解题方法 另一方面可以接触其它的解题方法 一举两 得 强调 鼓励学生表达的完整性 培养学生的说理能力和逻辑思维 巩固应用巩固应用 活动二 练一 练 1 判断 下面各题中的 两个量 是否 成正比例 并 说明理由 1 每 袋大米的质量 一定 大米的 总质量和袋数 2 一 个人的身高和 年龄 3 宽 不变 长方形 的周长与长 2 根据 下表中平行四 边形的面积与 高相对应的数 值 判断当底 是 6 厘米的时 候 它们是是 成正比例 并 说明理由 平行四边 独立完成 汇报 将所学知识进 行拓展 层层深 入 巩固所学 形的面积随高 的变化而变化 即平行四边形 的面积与高的 比值不变 所 以平行四边形 的面积与高成 正比例 也 可以用公式进 行说明 3 买邮 票的枚数与应 付的钱数成正 比例吗 填写 表格 先填写 表格 再说明 理由 应付的钱 数随购买的枚 数的变化而变 化 而且比值 不变 所以应 付的钱数与买 邮票的枚数成 正比例 通过方法的介绍 汇报 使学生运用所学的知识解决问题 课堂总结课堂总结 1 说说这节 课的收获 2 正比例在 生活中应用
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高考语文会考试题及答案
- 杠杆借力考试题及答案
- 肝硬化医师考试题及答案
- 2025合同利润与合同成本的确认
- 防突证考试题及答案
- 儿童教育考试题及答案
- 动物病理考试题型及答案
- 2025年中国汽车AG玻璃项目创业投资方案
- 2025年秋季学期第一次素质检测试卷(高二历史)
- 中国预制试剂项目投资计划书
- 2025年广东省深圳市检察机关招录劳动合同制司法辅助人员综合素质测试练习题及答案
- 煤矿生产设备及材料查验制度
- 市监局春季业务知识培训课件
- 盐场营销方案
- 学生核辐射知识培训课件
- 医疗废物与废水知识培训课件
- 监理协会环保安全监理培训考试题及答案解析
- 2025年度领导干部任前应知应会党内法规和法律知识考试题(附答案)库
- 商场招商培训实务指南
- 2024年成人高等考试《医学综合》(专升本)试题真题及答案
- 三菱汽车销售团队建设培训课件
评论
0/150
提交评论