幼儿园大班教案《雪房子》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园大班教案雪房子含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案雪房子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节，有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面，体会朋友间友好和谐相处的快乐，快来看看幼儿园大班雪房子含反思教案吧。教学目标：1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点：1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。2.体会文章所表现出的情感。教具准备：1.幼儿用书语言（上）。2.课件，小动物头饰。教学过程：一、创设情境，激情导入。1小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)2今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）3冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事雪房子。二、初读文章、认读字词。1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文）3.字词小游戏。雪房子漂亮圆圆一会儿开小火车读词语。用“一会儿”说句子。三、指导朗读，加深印象。1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢?当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气)2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？”在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？”家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气）四、我们的舞台。1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲数鸭子。2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演）3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越越说句子吗？4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么?希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？课后反思：在雪房子这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。一、让日常点滴生活也变为课堂资源。在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。二、注重指导朗读。在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。三、让孩子们乐于学习。如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环