化学人教版九年级上册《质量守恒》专题复习.doc

质量守恒定律专题复习 教学【教学目标】一、知识与技能：1、复习巩固质量守恒定律，让学生能熟练应用质量守恒定律解决学习、生活中的实际问题。2、能应用质量守恒定律的相关知识对物质的组成和构成进行判断。二、过程与方法：1、在复习和练习的过程中培养学生自我思考的习惯及应用知识解决问题的能力。三、情感、态度与价值观：1、培养学生实事求是的态度。2、认识质量守恒定律对化学科学发展的作用。【教学重点】质量守恒定律相关内容的巩固。【教学难点】质量守恒定律在典型题例中的应用。【教学方法】分析总结、点拨难点、多媒体教学、微课教学【教学过程】教师活动学生活动设计意图情景导入展示：酒精灯、点燃酒精灯。提问：酒精燃烧是什么变化？实验：利用电子天平称量酒精灯燃烧过程中质量的变化，用实物投影展示变化结果。提问：酒精燃烧是一个化学变化。在燃烧的过程中质量减少，那还遵循质量守恒定律吗？为什么？这节课我们就质量守恒定律的相关内容进行复习。下面我们就带着问题来看两个关于质量守恒定律的探究实验。有新物质产生的变化用于加热质量减小思考问题板书利用学生熟悉的事物实例激发学生兴趣。引出课题微课复习微课复习播放微课：碳酸钠与稀盐酸反应（敞口容器中和密闭容器中）提问：反应物相同，为什么在敞口容器中反应前后天平不平衡，但是在密闭容器中平衡呢？提问：那现在请同学们解释下，为什么酒精灯燃烧时质量减小，依旧遵循质量守恒定律。总结：有气体参加的反应或有生成物逸散到空气中的反应必须在密闭容器内反应。敞口容器中反应时，反应中生成的二氧化碳气体逸散到了空气中酒精灯燃烧生成的产物逸散到了空气中。提出问题引发思考知识拓展提问：是否在密闭容器中进行的反应，反应前后天平一定平衡？展示：讨论碳酸钠粉末与稀盐酸在密闭容器中反应，反应后称取的物质质量略微小于反应前所能称取的物质质量的图片，提问为什么？ （提示：浮力问题）在实验中，天平因为气球膨胀增大了整套装置在空气中的浮力，造成了天平反应后不平衡。并不是因为不遵循质量守恒定律。总结：题目不问质量减小的原因，一般不用考虑浮力的问题。思考讨论通过实验巩固知识，并加大难度，提升思维。微课复习学生活动：那么质量守恒的定律到底应该怎么理解，请同学们根据回忆完成【知识归纳】。过渡：大多数同学没能完整的填写导学案，那么下面我们再次通过微课对知识点进行复习，观看过程中也请同学们核对更正答案。填写导学案带着问题观看微课引出课题播放视频当堂检测那么下面我们一起通过几道题来检验下大家知识掌握的情况。PPT投影： “当堂过手”根据微课中内容的展现，完成练习学生代表答题并进行分析引导思考巩固复习1、展示：“通电分解水”的微观示意图,请同学说出从图中获得的信息，并总结为什么在化学反应中质量守恒？2、请大家观察前两个方程式，化学反应前后，分子个数是否发生改变？接着观察后两个方程式中所有氧元素的化合价。并思考，化学反应前后氧元素的化合价是否发生了改变？观察思考看图总结回答问题完成【归纳整合】引导思考总结板书“六个不变”“两个变”“两个可能变”考练结合接下来，我们一起来探究酒精灯中燃料的组成和化学式。例一：该燃料燃烧时中生成二氧化碳和水，判断这种燃料中一定含有 元素，可能含有 元素。例二：如果这种燃料的燃烧可以用 表示，则这种燃料的化学式为 。过渡：这种燃料中到底是否含有氧元素呢？能否进行定量的计算呢？例三： 46g这种燃料充分燃烧生成CO2 44g以及H20 54g ，判断这种燃料中 含有氧元素。 （填“一定”、“不一定”或“一定不”） 经过三个题目练习，我们知道这种燃料是酒精。思考、完成练习学生代表讲解小组讨论思考、完成练习思考学生代表讲解通过情景设置加强学生对知识迁移能力的训练板书：化学变化中，元素的种类不变。强调：化学反应前后，原子种类、数目、质量不变先进行小组讨论做题思路，然后点评思路选两位同学板书计算C和H元素质量的过程。板书：元素质量不变拓展练习酒精是一种实验室常用的燃料。但在生活中大多数家庭使用的燃料都是煤气或天然气。大规模使用天然气俨然成为现代化城市主要标志之一。昆明计划自2013年开始，计划用3年时间，分期、分片进行天然气置换工作，整个管网置换分成118个片区进行，到2016年年底完成现有90.3万煤气用户的置换工作。天然气的主要成分为某可燃物X，X在密闭容器燃烧，容器中四种物质反应前后的质量关系如下表：物质XCO2O2H2O反应前质量/g2612684反应后质量/g10564m求： （1）m= 。 （2）该反应的基本反应类型是 反应。（3）物质X中一定含有 元素。 （4）物质X中C、H元素的质量比为 ；若X的相对分子质量为16，并且一个X分子中只含一个碳原子，则X的化学式为 。 （5）试写出该反应的化学方程式 。 巩固已学知识，构建知识网络联系社会热点问题，设置情景与学生已学知识形成联系，帮助