《宋庆龄故居的樟树》第一课时教案.doc

宋庆龄故居的樟树第一课时教案教学目标：1、学会本课生字，理解新词意思。2、能正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，通过学习第四自然段，认识樟树的外形特征，试背。教学重点：读通课文，学习生字词，了解课文主要内容。教学难点：认识樟树的外形特征，试背。学习描写植物的方法。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、今天我们来认识一位伟人。（课件出示宋庆龄图像）她就是宋庆龄（板书：宋庆龄）边板书边强调“龄”的写法。2：通过预习，你们对宋庆龄有什么了解？学生汇报，师出示课件简介3（课件出示故居图）这是宋庆龄在上海曾经居住过的地方，把一个人曾住过的地方叫故居。（板书：故居）今天我们就来学习“宋庆龄故居的樟树”。4、齐读课题。二、初读课文，初步感知课文内容 。1、出示自读要求： 1.给课文标出自然段序号。2.借助拼音读准生字词，读顺课文。3.思考课文主要写了什么。2、扫除障碍，课件出示词语。 ( 自读、指名读、齐读) 3、用心默读课文，想想课文主要讲什么？过渡：课文写的是樟树，都写了樟树的什么？（外形特征和香气）那你知道哪个自然段写了樟树的外形特征的？（第四自然段）。三、精读，感受樟树的外形美。1 、学习第四小节。2、学生自由读。3、请你找出一个最能概括樟树生长特点的词语。（板书：蓬蓬勃勃）4、交流什么叫“蓬蓬勃勃”（生命力非常顽强、长得很繁荣、很旺盛的意思）5、那么，课文从哪些方面描写樟树的蓬蓬勃勃呢？（学生交流）6、学生汇报。A 从枝干去描写 ：（板书枝干）课件出示： “樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”师：樟树的枝干是怎样的？（板书：粗壮、）师：它的枝干多吗？从哪个词看得出？（四面八方）师小结：樟树的枝干粗壮，能任凭风吹雨打，它的枝干伸向四面八方，伸得远远的，这些都显示出它的旺盛，生命力顽强。师引读：你能用你的读读出它的旺盛与顽强吗？（指名读、齐读）过渡：这句是从枝干描写了樟树的蓬蓬勃勃，还从什么方面去描写呢？B 从树叶去描写，（板书树叶）课件出示：“稠密的树叶绿得发亮”师：樟树的树叶是怎样的？（板书：稠密）师：稠密是什么意思？师：你可以想象叶子多到什么程度？师：树叶除了稠密还写到了什么？（绿得发亮）师：从“绿得发亮”你体会到了什么？师引读：多美的树叶，它就像一把大绿伞，女生一起把它的这种美读出来。过渡：多么顽强的樟树呀！它还会在怎样的环境与条件下显示它们的蓬蓬勃勃呢？C课件出示句子 ：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”师：“四季常青”是什么意思？师：这句子中用了一个关联词是怎么说的？师小结：是不是所有的树都能做到四季常青、蓬蓬勃勃的呢？那他们是经不起什么考验？（不是，有的树遇到狂风、暴雨、严寒、酷暑、干旱、洪灾就会很快地枯死）师：樟树却什么也不怕，我们来模仿课文中的句子赞美这样顽强的樟树。课件出示句式：“无论 ，樟树总是那么蓬蓬勃勃。”学生练说。师引读：是呀无论是严寒还是酷暑，无论是狂风还是暴雨，樟树总是那么生齐读板书（蓬蓬勃勃）多么顽强的生命力，让我们再来感受一下这顽强的樟树吧！让我们以我们的读读出它的蓬蓬勃勃的语气。（课件出示第4小节生齐读）7、试背第4段。四、小结 樟树枝干粗壮，树叶稠密，四季常青，这是樟树的外形美。其实吸引宋庆龄的不光是樟树的外形美，还有它的内在美，下节课我们再学习。五、作业。1、完成习字册。2、