开放教育本科汉文实习总结.doc

重庆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业社会实践实习总结标题：在修齐镇第二中心小学（学校）的实习总结试点单位：学生姓名：师媛媛学生学号：1251201216081实习总结正文 （要求：2000字）教育教学实习个人总结 时间荏苒，在疲劳和充实中，我即将完成为期两年的于重庆广播电视大学城口电大本科的学习。在学习中，我充满激情和斗志，争取做一名优秀的大学毕业生，学校教会了丰富多彩的科学文化知识，丰富了阅历，增长了知识，教会了我如何学习，同时也教会了我如何做一名合格的中文教师。俗话说“纸上得来终觉浅，缘知此事要躬行”，随着时代的进步，知识的更新速度越来越快，那么我知道单单是课本知识是远远不够的，作为一名合格的中文系学生，必须要深入课堂，努力钻研，“到孩子中去，从孩子的成长中获取更多的养分”。从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老师是彩虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。为了让我更加深刻地领会这个职业，于是，我进行了为期两个月的实习。教育实习期间，让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。实习期间，我经历了许多的第一次：第一次面对每个班近五十张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这一个半月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本情况总结如下：一、熟悉教学流程 按照学校的统一安排，我于修齐镇第二中心小学实习，这里的老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前两周主要是见习。在此期间，我的工作就是听教师的课写教案试讲修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。见习期间的认真准备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上十分钟，台下十年功”这句话的内涵。二、实际教学 实习期间，我一共备了10个课时的教案，上了10节课。我认真对待每一节课，每节课都是试讲多次，经指导老师同意后才上讲台。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。 回想第一次登上讲台的时候，当我走进教室时，掌声四起。我第一次感到为人师长的骄傲。第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说：“老师你讲得真好，我听懂了！”就在那一刹那，我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得较好，教学态度好，教学基本功好，上课很受学生欢迎。尤其是提到课后有人问她我能否留在他们学校教书时，更增加了我的信心。三、心得体会 这次的教育实习，我的感受颇多：首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要有一条河流”，上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时，教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。最后，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！ 通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师；第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。“学高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊！然而我相信，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。我盼着站上讲台的那一天早日到来：我会把我所知的一切教给学生；我会把我的蓝图化为现实；我会把它当作是自己对人生追求的真正开始！实习圆满结束，让我更加明白的是作为老师的艰辛和喜悦，我感谢我的老师们为我的辛勤付出；感谢老师们的谆谆教诲；感谢老师们对我无私教导。知识犹如浩瀚的海洋，我会用老师传递给我的舵手去掌控属于我的航行，在知识和爱的海洋里，去完成我的教学漫漫征程。教学实习教案 （要求：祥案）课题21 从现在开始教学目标1、认读本课“之”、“轮”、“期”、“第”、“任”、“惯”、“式”、“眯”、“郑”9个生字。正确书写“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“现”、“期”、“轮”、“路”10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点和难点1、学会“第”、“任”、“惯”、“式”等生字，正确书写“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“之”6个字。巩固复习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会课文中蕴含的情趣和道理。教学方法一、复习导入1复习词语，指名认读。媒体出示：万兽之王、宣布、轮流、笑眯眯、郑重2 狮子一开始让每个小动物都轮流当一个星期的万兽之王，最后宣布了小猴子成为了新的万兽之王。让我们一起再有感情地来读读狮子威武的发言。媒体出示：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新首领。”狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”3导入：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？带着这个问题读读课文。说明：在学生有所质疑的基础上，引导学生带着问题深入地学习课文，逐步养成一边阅读一边思考的良好习惯。二、研读课文1为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？ 学生交流。 媒体出示：d rn第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了 un sh一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。2学习生字：“第”、“任”、“惯”、“式”。（1）指名读词。（媒体变红：第一 上任 习惯 方式）（2）正音：“任”为前鼻音，指名读词。（3）指导笔顺： “惯”右半部分注意笔顺规则，（媒体演示），伸出手指跟着写一写。 “式”字如何正确书写呢？仔细观察，（媒体演示），指名用手指写写。（4）指导书写： “第”字最难书写的是这一部分（媒体变红），看看每一笔的位置（媒体演示），尤其要放准“横”的位置。学生当堂书写一个“第”字，教师点评。3体会猫头鹰失败的原因。（1）猫头鹰是怎么下达命令的？（媒体出示课文插图）。你能做一个“神气”的样子吗？ （2）学着猫头鹰当“万兽之王”时神气的样子来读读猫头鹰的话。（个别读、挑战读、男女生赛读）。媒体出示：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”（3）猫头鹰让大家“白天休息，夜里做事”。（教师板书：白天休息 夜里做事）。你们就是大森林的小动物们，听了这话，你有什么烦恼吗？跟同桌说说。（4）刚才大伙你一言我一语说出自己的看法，这就叫议论纷纷。（5）你们都有什么苦恼呢？学生交流。（6）是呀，习惯的意思是长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的生活方式。而猫头鹰一定要改变大伙的生活方式，大伙的苦真是说都说不完，简直是叫苦连天（教师板书：叫苦连天）。你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？4体会袋鼠失败的原因。（1）第二个星期,轮到袋鼠上任了(媒体出示插图)，大家一起用激动的语气来发布命令吧!媒体出示：第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（2）袋鼠让大伙跳着走（教师板书：跳着走）。大家听了直摇头（教师板书：直摇头）。可是又不得不服从命令。大家看，动物们都在苦练跳的本领,他们练得怎样了？你能想象画面上的情景吗？（3）动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?5体会小猴子成功的原因。（1）第三个星期,轮到小猴子了，小动物们都非常担心。一起读读动物们的担心。媒体出示：第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ （2）大家为什么会有这样的担心呢? （3）学生交流。（4）谁知道，小猴子只说了一句话。媒体出示：谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（5）指导朗读：猫头鹰神气极了，袋鼠很激动，课文是怎么写小猴子的？“只说了一句话”，代表他心情怎么样？指导读出平静的语气。（6）小动物们，你们习惯怎样的生活方式呢？学生交流。（7）照自己习惯的方式过日子（教师板书：照自己习惯的方式过日子），小动物们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?欢呼（教师板书：欢呼）。6总结全文。（1）是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说媒体出示：狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”（2）现在你明白为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？（3）学生交流。（4）小结：只有小猴子懂得尊重大家的习惯，所以狮子宣布小猴子是新任的万兽之王。看来只有尊重了别人，才能得到别人的拥护。（教师板书： 尊重别人）（5）我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。说明：指导学生根据提示语和标点读出相应的语气，从中感受猫头鹰和袋鼠的激动、兴奋、神气。引导学生体会动物们的反映感悟到，只有尊重了别人，才能得到别人的拥护。四、复习巩固，指导书写1复习词语。媒体出示：请你选择正确的词语。义论纷纷（ ） 敖夜（ ） 担心（ ） 宣布（ ）议论纷纷（ ） 熬夜（ ） 但心（ ） 宣步（ ）2指导书写。（1）本课要求会写的字中，“令”要注意不能遗漏这一点，“直”要注意里面有三横。（媒体演示）。（2）重点指导书写“之”。“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。教师范写。（3） 学生书写，当堂评议。教学时数【课时安排】两课时预习内容和要求1我会写：“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”。2认真完成“读读写写”的练习。3有感情地朗读课文。 4拓展作业：如果让你来当一星期的班长，你会发布怎样的命令呢？说说你的理由。请你的朋友、父母或老师为你的表达打分。 要求：语句通顺 态度大方 想象合理 表达完整 （每完成一个要求得一颗星）板书： 21 “从现在开始”动物 大伙儿猫头鹰 白天休息，夜里做事 叫苦连天袋鼠 跳着走路 直摇头小猴子 照自己习惯的方式过日子 欢呼 尊重别人板书内容教 学 设计和 内容1复习词语，指名认读。媒体出示：万兽之王、宣布、轮流、笑眯眯、郑重2 狮子一开始让每个小动物都轮流当一个星期的万兽之王，最后宣布了小猴子成为了新的万兽之王。让我们一起再有感情地来读读狮子威武的发言。媒体出示：“从现在开始，你们轮流