语文人教版二年级上册酸的和甜的　　第一课时教学设计.docx

酸的和甜的识字教学第一课时教学设计 教学目标 1.通过图文结合、形近字比较、联系生活实际认识“酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬”9个生字。会写“串”、“狐”、“狸”、“猴”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文第1自然段。教学重点 在阅读中识字、学词 教学难点 1.写好“犭”的三个字。 教学过程 一、直接点题分散识字 1.今天我们要学习一篇新的课文，它是一个有趣的故事，-酸的和甜的。生答：（1）、教师板书，生齐读课题。（2）、认识“酸”指导字形 。师:小朋友们,你们看课题中哪个字是我们以前没学到过的-酸 出示词语卡片(带拼音),学生认读 师你吃过酸的东西吗?吃了很酸很酸的东西你们表情会怎么样？ 生表演师看“酸”字左边部分多像一张紧皱眉头的脸，就跟你们刚才做的表情一样。让我们再次响亮的把课题来读一遍 3.认识“葡萄”指导字形 师：今天王老师给小朋友们带了一种水果，看看这是什么？出示葡萄图，随机学习生字葡萄。提醒“萄”的变音记住字形。从字的结构上你发现了什么草字头左右结构你们看上面的草字头多像一个葡萄架啊下面的部分就像一串葡萄。 4、看图连线区别“一串”和“一串串”书写“串” 出示两张葡萄图和生字卡片一串葡萄、一串串葡萄让学生连线 师谁会用合适的量词来形容这两种葡萄图借机教学生字“串” 师小朋友们看像这样一串一串那么多的葡萄我们就可以用一串串这个量词来形容小朋友这样的量词会用了吗出示两张苹果图让学生用合适的量词来说一个苹果、一个个苹果 师小朋友们真是聪明这么快就学会了 师出示生字卡片这个串字像什么呀最早人们就是把两个铜板用绳穿起来就是一个“串”字中国的造字多有趣啊 师范写“串”学生书空上面一个扁扁的口下面又一个扁扁的口最后一条长长的竖。 师我们今天学的课文就是跟葡萄有关的这个有趣的故事就藏在书中的74页让我们赶紧把它找出来吧 二、初读课文扫清障碍 1、自由读 师小朋友自己来读读这个有趣的故事吧一边读读课文一边看看图画可有趣了 师提出阅读要求 （1）、读准字音不认识的生字请下面的小树叶来帮忙。 （2）划一划难读的句子并多读几遍。（3）找一找故事中出现了哪些小动物。 2、交流 小黑板出示句子（1）他望望架上那一串串葡萄迫不及待往嘴里送。 师这句句子中哪些词语你不会读读不准指名读、齐读、男女生分读 师这些新词朋友又回到句子中了谁来读读句子 生读师范读指名读齐读 出示句子（2）他一会儿转来转去一会儿一也没摘到。 师这个“转”会变魔术的表示转圈的时候读转zhun。他还有另一个读音你们知道是什么吗zhun 转身这是一个多音字小朋友们可不要搞错了。 指名读 师第一个和第二个问题都解决了我们来看看第3个问题课文中出现了哪些小动物生回答教师板书狐狸松鼠兔子猴子借机教学生字“狐、狸、猴” 师谁能连起来说课文中有哪些小动物师我们的故事就是在这四个小动物之间展开的三、学习第一自然段引导积累 出示课文第一幅插图 师小朋友们看小狐狸在葡萄架下干什么呀捧起书来读读第一自然段吧指 名读 师现在你知道小狐狸在葡萄架下干什么了吧课文中哪句话在写小狐狸在干什么把它划出来。 先齐读第一自然段再指明一学生来回答他一会儿转来转去没摘到请男女生分别来读 师小狐狸小狐狸你转来转去干什么呀动脑筋 师转来转去动脑筋是什么样子呢哪只小狐狸来演给大家看看生表演 指导读好“转来转去” 师引读小朋友你看葡萄架下葡萄一大串一大串这么诱人怪不得这只狐狸生读可是生读 师小结小狐狸这么想吃葡萄可是生读我看到小朋友们有的皱着眉头有的噘着嘴这些表情是读好课文的法宝呢小朋友可以利用这些法宝自己去练练。 学生练读 指名读范读齐读。 师小狐狸想尽办法也摘不到葡萄后来它是怎么做的呢谁能从课文中找出答案出示句子于是他指着架上的葡萄说“这葡萄是酸的不能吃”指导学生有感情的朗读 师狐狸那么想吃葡萄却摘不到这时候它的心情怎么样 师狐狸啊狐狸你满怀希望可是一颗也没摘到。于是你指着架上的葡萄伤心地说 师眼睁睁地看着葡萄除了伤心难过还会失望。于是你指着架上的葡萄失望地说 师读得这么投入我们连起来读读第一自然段配上动作吧 四、课中操巩固生字 师王老师把这幅画编成了儿歌 出示儿歌 葡萄葡萄圆又大狐狸狐狸口水挂 一会儿转一会儿跳 一会儿跳一会儿转 唉摘来摘去摘不到 就说葡萄是酸的是酸的 师范读引导学生读准字音 师小结小朋友们通过今天的学习我们知道了狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的小松鼠、小兔子和小猴子都知道了他们又会怎么做呢下节课我们再来学习。 六、生字复现指导书写师有位小朋友学了这篇文章还写了一段话呢 出示今天我读了一个故事故事里有、松鼠、兔子 hu hli 和 子。 摘不到葡萄就说葡萄是酸的。 齐读这段话。 师可是这个小朋友有几个字不会写。 出示猴狐狸 师小眼睛仔细观察发现了什么都是反犬旁我们可以用什么方法记住这几个字加一加注意猴字的右边部分跟候字不要混