语文人教版二年级上册《赠汪伦》教学设计.doc

赠汪伦教学设计 内蒙古呼和浩特市玉泉区五塔寺东街小学 王必杰【教材简介】赠汪伦是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗，作者是唐代著名诗人李白。这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。学习本课的目的，除了让学生学会有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感，感受友情的珍贵，懂得珍惜友情之外，还想通过其他几首送别诗的展示让学生再次领略这种诗体的风格，希望做到精读一首赠汪伦，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。【教学目标】1、认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”等六个生字，会写“乘、汪”两个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、初步感知送别诗的特点。【教学重点】1、认识六个生字，会写两个字。2、体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学难点】体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学准备】教学PPT【教学过程】一、 音乐导入，理解课题同学们，在学习古诗前我先来听一首曲子。好听吗？这首曲子名叫高山流水，正是因为这首曲子，曾让两个素不相识的人成为知己，彼此建立了深厚的友谊。今天在这优美的乐曲中，我们也来学习一首关于友情，关于送别的诗。1、请同学齐读课题。（板书课题）2、一起书写“汪”字。（注意汪是后鼻音，这也是本课要求写的一个字，和老师一起来写写吧，三点水写得窄，王字可以写大一些。）3、简单介绍李白。（李白是我国唐代著名的诗人，他写过许多好诗，很多人都非常崇拜他，人称“诗仙”，今天我们就要走进他的又一首好诗）。4、解题。谁知道“赠”是什么意思？汪伦是一个人的名字，谁写诗送给谁？二、创设情境，初读古诗1、李白为什么要写诗送给汪伦呢？这有一个非常有趣的故事，谁愿意读给大家听？孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？2、请同学自由的大声朗读古诗，读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。3、你们认真读书的样子真漂亮，谁愿意展示展示？三、学习生字，指导书写1、看，你们的动听的读书声叫生字宝宝吸引来了，你认识它们吗？谁愿意当小老师带着大家读。课件出示：乘 舟 欲 踏 潭（带拼音的）2、去掉拼音你还认识它们吗？（开火车读）3、你们是用什么方法记住它们的，快和同学们分享一下你的识字方法。4、生字宝宝还带来了他的好朋友。（齐读词语）课件出示：词语5、选择喜欢的词语造句子。课件出示：乘 舟（写在田字格中）6、“乘”字是要求会写的生字，举起手跟着老师写。（出示儿歌：我先写一个千字，横要尽量往上靠，再写一个扁扁的北，分布在竖的两边，撇和捺的书写位置要看好，让它乘风而上，展翅高飞。下面轮到你们展示写字本领了，乘、舟、汪别写一个，看谁写得又快又好。提醒写字姿势）7、评价。（这是+同学的作品，谁来夸夸他哪儿写得好？你真会观察，是个细心的孩子）三、赏析诗句，体会诗境孩子们，瞧瞧，这些生字太调皮，又跑到课文中去了。1、让我们再次读读这首古诗，这次不仅要读流利，还要读出古诗特有的节奏和韵律来，请同学结合老师给出的停顿提示，快读读吧。2、谁愿意读给大家听？3、同学们读诗的热情也感染了老师，老师也想读读这首古诗。师范读， 放音乐请同学们边听边想象，你仿佛看到了怎样的画面，听到了什么声音？课件出示：插图4、学习第一句古诗（1）、诗中短短14个字就写出了这样的情境，谁愿意再来读读这句古诗？课件出示：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（2）、李白坐船即将远行，离开朋友，心情十分失落，这时忽然听到岸上传来踏歌的声音。（理解“踏歌”）（3）、此时的李白是什么心情呢？从哪个字可以看出他的惊喜之情？（理解“忽”）（4）、再次感读（李白就是这么厉害，一个字，就可以把当时的心情表达出来了，两行诗就可以记下一件事来，快来再读读吧）5、学习第二句古诗耳边回荡着汪伦发自肺腑的歌声，眼前流动着碧绿的桃花潭水，李白不禁感叹道课件出示：桃花潭图片和文字桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。（1）、理解“一千尺”（用楼层来比较理解，潭水真的有一千尺吗？作者只是想写潭水很深，板书：水深。）（2）、李白哪是项说水深，他分明是想说课件出示：填一填桃花潭的水_，但是_汪伦送我的情谊深。（3）、在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，就好比汪伦对自己的情意一样，又深厚，又真挚。谁能把这种深厚的感情送进你的朗读中读出来。（个别动情朗读）（4）、让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情厚意表达出来吧！（齐读）（5）、过渡：李白与汪伦虽只相处了短短数日，却结下了深厚的友情，今日一别，不知何日才能相见？此时，站在船头（情景对话）“李白，李白，你在想些什么呢？”（学生变换成李白的角色）课件出示：点击音频高山流水（6）、再读：（此时你就是李白，当你登上小船准备离开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水，一定会感叹齐读三、四行。即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道齐读三、四行。）5、一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用朗读的形式表达出来吧！ 四、课外拓展，培养诗情过渡：船渐渐远去，李白告别了汪伦，他们的友谊谱成了一首流传千古的送别诗。1、课件出示送孟浩然之广陵（李白是一位特别重视友情的人，他把与朋友离别的伤感都融入到诗句，