(部编)人教2011课标版一年级上册i u ü教学设计.doc

2.i u 教学设计金凤区嘉园小学 马秀一、教材分析i u 是拼音教学的第二课。教学时，通过图片，要认清i u 的形，会正确书写i u 。接着要认识三个整体认读音节。激发学生对拼音的兴趣。一年级小学生的注意力容易被吸引，但也容易分散，根据这个特点，我采用情景教学模式进行教学。二、教学目标1、学会iu三个单韵母，认清形，读准音。2、正确认读iu的带声调韵母，知道i上标了声调后一点就不写了。3、认识并会读整体认读音节yi wu yu及其带调后的读法，知道和y相拼后两点擦去的规律。4、会在四线格里正确而又美观的抄写三个单韵母。三、重点难点分清 u 的音和形，不能混淆。四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会i u 三个单韵母，认清形，读准音。2、正确认读iuv的带声调韵母，知道i上标了声调后一点就不写了。二、教学准备：多媒体 画的拼音四格线三、教学过程（一）复习导入口令：温故，知新。复习：同学们，上节课，我们认识了单韵母家族的三位成员，它们分别是(生说a,o,e),我们还学会了一首声调小儿歌，谁来背？(生：我来背。齐背。)单韵母的小房子里还住着另外三个单韵母宝宝，它们也想和一一班的同学交朋友，大家欢迎吗？共书课题。（二）学习iu学习单韵母i1、师：早晨，空气清新极了，草儿嫩嫩的，树儿绿绿的，一位阿姨早早地起来了，看，阿姨在干什么？（口令：我出图，我说话）2、引导说话：阿姨正在（屋前）晒衣服。（一人或两人）（评：你的表达清晰流畅，真棒 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！小印章给予鼓励 ）齐说话。3、借助“衣”来学习发音。衣服的“衣”的发音与我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。口令：小耳朵 仔细听。要领：把嘴轻轻地张开呈扁形，上下牙齿对齐,但不能咬死，声音从牙缝之间发出，读音要长些。（师教读三遍，学生跟读；同桌两人检查读音 口令:谁是小牙医，我是小牙医） 幼不学，老何为（安静口令）“i”很淘气，跟你们玩起了捉迷藏，谁能找到它？（出衣服图片）（让生上来指，同意吗？评：你们真是智多星）老师编了一个小儿歌，来记忆i，一件衣服iii(男生，女生，齐读)想一想，i长得还像什么？（蜡烛，火柴（师可以提醒生卖火柴的小女孩），小棍，粉笔等）一根火柴iii（一人说，其他人读）4、认清形，指导书写。i玩累了，想快点回到家中。我们共同来帮助它。（出课件i的写法，学生来说说）i占中上格，先写“竖”,写在中格，上下顶格；再写“点”,写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。顺口溜：一竖占中间，一点在上边。（我的头上还贴着一颗红色的小圆点，你们知道它是怎么来的吗？我在学校每天学习很认真，所以老师奖了我一颗小红点。小朋友们，你们也要加油啊！）(书写步骤：出课件，生观察，师范写，生仿写（把书翻到23页），评价)（提醒小圆点不要写的又大又黑）口令：师：小铅笔。生：入笔盒。第一第一在哪里？第一第一在这里。（盖小印章）5、练读四声（1）过渡语：声调看到小i，热情的上来打招呼，瞧，你会读吗？（自己读，小老师领读。小i标调后发生了什么变化？（出课件6）（2）生汇报（师评：你的眼睛最最亮）学习单韵母u(学法如上)1、小故事：告别了小i，我们来到了池塘边，看到了什么？（出图片，学生练习说话：生：大树上有一只乌鸦，老师还想继续编故事。师补充：它为自己的宝宝搭了一个温暖又漂亮的窝，正得意地唱着歌呢！）师：合作的力量可真大。2、师乌鸦的“乌”与我们今天学习的第二个单韵母u的发音相同。认真倾听是美德。要领：发u音时，把嘴唇收拢，呈小圆形，读音响亮。（师教读，点名读），顺口溜：一只乌鸦uuu。（孩子自己编，跟读）老师还发现，u长得像。（出图，学生编儿歌）师：看来只要用心，生活处处是学问。师：u带着声调跑进了一组儿歌里，我们快去看看吧！ 火车呜呜叫。 没有就是“无”。 一二三四五。 我们爱公物。师教读（学生小手跟着读，师生合作读，男女生读）3、书写。小u是个急性子，想快点跳进拼音格里（23页，学生观察如何写u）u占中格，从第二线起笔，先写“竖右弯 ”,再写“竖”，两笔写成。老师还觉得u像小茶杯，一个茶杯uuu。（师范写，生仿写）学完iu，可做手指操。学习单韵母 (学法如上)1、故事：从小u家里出来我们又来到了小溪边，看，一个小朋友提着水桶到小溪里打水。清清的溪水里，有几条小鱼正在干什么（快乐地游来游去 师要引导）。想不想和小鱼打声招呼：小鱼，下午好！2、同学们，把鱼的音平读就是。要领：口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。你能在图上找到的身影吗？能不能编个小儿歌。顺口溜：小鱼吐泡。带调后你还会读吗？（自读，同桌读）带着声调朋友们跑到了图片里，我出图，你说词。（出课件）接下来，我们来写，先观察，再动笔。师：你发现了u和长得像吗？学生说，出儿歌。 u和，像兄弟， u的头上没有点， 的头上有两点3、书写占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条