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教师个人成长计划（定稿） 教师个人成长计划（定稿）孝义七中张进灵时间不会因为我的留恋而不前行，从xx年踏上工作岗位至今，已经十年了。 在这十年的时间里，我顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学教师。 作为一名英语教师，我深感荣幸与自豪。 然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了自身的压力。 现在的我是应该对自己的职业生涯进行一个规划。 迷茫之时，我市教育局竟给我这次机会，入选了名师培养工程。 惊喜之余，我知道，是动力亦是挑战。 这次，我有机会倾听国家一流学者的教诲，有机会与国内顶尖教师切磋，听他们的指导、教诲和帮助。 但我深知，好教师不是培养出来的，除了自身天赋，更重要的是不懈的努力。 我相信，在这三年乃至今后更长的时间里，我不会放松自己的学习，通过不断的学习，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，我不仅仅是一名合格的，更要做最优秀的教师。 现提出个人三年的发展规划如下 一、自我分析 1、个人优势分析从事初中英语教育教学工作十年了，善于在实践中探求、感悟，用良好的师德去影响教育学生，能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 强烈的事业心和责任心，对教育事业无怨无悔的决心都指引我对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，与教学伴团结协作，主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。 2、个人不足剖析首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。 其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。 同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 二、发展目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。 我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。 认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。 3、行动目标 （1）牵手名师从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受；与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平；与理论实践导师多沟通，争取到更多的指导点播机会。 （2）引领示范不仅做好自己的本职工作，力争多出课、出好课，使学校的英语教研水平再上一个台阶，使我校英语教育多出名师。 （3）专业进修继续学习，提高自己的英语专业水平。 争取在今后三年里通过中学一级职称的评定。 （4）完成教学任务进一步了解学生，更有效的把握课堂，捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。 不仅是在这三年时间里，更要树立终身学习的观念。 抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作。 三、具体阶段目标:第一阶段:（xx.09-xx.07）1.在教学中，注重学生兴趣的培养，摸索适合英语学科和自身特点的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。 2.坚持每周一篇教学随笔。 一学期至少读两本书，并做好读书笔记。 一学期一篇教学论文，并争取发表。 积极承担各级公开课。 配合学校，搞好各项教育教学工作。 3.坚持自我学习，把“终身学习”定为自己的人生目标。 工作中，我加强教材学习和教育理论的学习。 学习教育新理念，树立教育新观念，把握教育新动向。 在教学中，观念不落后，方法不落伍。 工作之余，我积极参加进修学习，丰富专业知识，提高专业技能。 4.在自己的专业领域汲取更多的知识，向同行学习。 5.申报课题，撰写并提交课题开题申报书。 第二阶段:（xx.08-xx.02年）在第一阶段的基础上，1.深入课题研究。 2.进行教学案例的分析。 学期结束时完成教学案例2篇。 撰写论文。 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 不断提高论文质量，争取在国家级刊物上发表2篇论文。 3.请专家深入我的课堂，给予面对面的指导。 第三阶段:（xx.02-xx.07年） 1、进行课题研究的结题汇报，课题研究成果出炉。 2、形成鲜明的教学风格，适合学科、当地教学特点的教学模式。 带动学校同科教师，搞好学校教研工作。 3、培养一批又一批的高素质学生。 做一名有话语权的教师。 四、具体实施方案采取“自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习实践和行动研究总结提升”的流程，强化自己的专业素质。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 （1）三年里阅读以下书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进苏霍姆林斯基的给教师的建议、怎样培养真正的人、和教师的谈话以学生为主体的英语教学、外语教学研究方法教育统计学导读、外语与第二语言学习 （2）学习政治思想理论和教育教学理论增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。 （3）坚持参加继续教育学习。 新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。 努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。 与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。 （4）学习信息技术，动手制作较复杂的课件。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 我将积极参与部分的教学改革和课题研究。 争取每学期上好两到三节的公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。 提高教育能力，包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。 面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。 只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 进行教学案例的分析。 学期结束时完成教学案例2篇。 撰写论文。 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 不断提高论文质量，争取在国家级刊物上发表2篇论文。 4、科研先导。 积极参加各级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。 认真撰写教学个案。 通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。 5、制订计划，自我规划。 立足个人发展，通过制定教师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。 根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。 根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。 三年，是我为自己制定的最大的成长期限。 三年的时间很长，因为它凝聚着长辈的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出；三年的时间很短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑过，了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚