语文人教版三年级下册21.《太阳》教学设计.docx

21 太阳教学设计第一课时教学目标：1认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2了解太阳的特点，初步了解太阳的作用以及与人类的密切关系。3学习阅读说明文，认识说明事物的方法。教学重难点：了解太阳的特点，初步了解太阳与人类的密切关系，学习说明事物的方法。教学准备：本课课件教学过程：一、创设情境，质疑导入1同学们，你们知道后弈射日的故事吗？ 天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写太阳的课文，这是一篇说明文，向我们介绍关于太阳的知识。（板书：21太阳（说明文）2你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？）4你们提的这些问题该去哪里找答案呢？有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索：有的问题我们可以从课文中找到答案。那么就让我们一起来学习吧！二、初读课文，整体感知（一）学习生字词1课件出示生字词，抽查自主学习生字词情况。2学习“差”的四个读音。（二）感知内容1课件出示句子（1）其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。2齐读句子，想一想这些句子写了太阳的哪些特点？3板书：远、大、热。4学生快速默读课文。想一想：课文除了写太阳的特点，还写了什么？出示句子：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（这是一个过渡句，它有承上启下的作用。）5学生交流后回答，师总结并板书：太阳的特点与地球的关系三、阅读课文13自然段，了解太阳的特点1了解太阳的第一个特点。（1）课件出示：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。对比句子：太阳离我们很远交流：哪个句子更能让我们感受到太阳离我们非常远？说明文的特点就是知识性，科学性。为了把事物特征说清楚，必须有相适应的说明方法。说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方等，这句话使用的说明方法叫做：列数字。（2）用列数字的说明方法把句子补充完整。这棵大树有高。这座大桥有长。2.太阳离我们有1.5亿公里远。那么15亿公里到底有多远呢？请同学们看一个视频。（举例子的微课）3请大家齐读第2自然段，想一想：你从哪些句子感受到太阳的大？（1）出示句子：130万个地球才能抵得上一个太阳。（2）这里用上了作比较的说明方法。我们熟悉的地球已经很大了，但是130万个地球才能抵得上一个太阳，可见，太阳是非常大的。通过拿太阳和地球作比较，我们能深切感受到太阳的大。4快速默读第三自然段，想一想：你从哪些地方感受到太阳的热？把你找到的句子画出来。（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）这句话把太阳比作火球，这种说明方法就是打比方，打比方可以想象生动地体现太阳的热。（2）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（举例子、列数字）四、拓展、延伸1同学们学习了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，究竟学得怎么样了，接下来我就考考大家。小组合作学习，想一想这些短文用了哪些说明方法，把说明方法写在括号里。2、出示文段（1）远看长城，它像一条长龙，在崇（chng）山峻（jn）岭之间蜿（wn）蜒（yn）盘旋。（2）从东头的山海关到西头的嘉（ji）峪（y）关，有一万三千多里。（3）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（4）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，（5）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭（）（6）四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞五、小结：今天这节课我们了解了太阳的特点，还学到了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，那么，究竟太阳和我们人类的关系有多密切呢？下节课我们再一起探讨。六、课