三年级数学下册第30页例9除法的估算.doc

三年级数学下册第30页例9:除法的估算教学内容：第30页 例9 练习六第5、7题, 练习七第6题。教学目标：（一）知识与技能:进一步熟悉除数是一位数，被除数是三位数的除法估算的一般方法。并能根据具体情境合理估算。（二）过程与方法:经历估算的过程，会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值。（三）情感态度和价值观:感受数学与生活的密切联系，培养初步的估算意识，渗透思想品德教育。教学重点：运用所学的知识灵活选择方法解决一些实际问题。教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题教学用具：多媒体课件 学习卡教学方法：阅读理解法、讲授法、归纳法、合作法等教学过程：一、复习。估算。784 83 9 4908 2424 4176 6447 5125= 二、探究新知：学习教材第30页例9。探究估算方法。（一）出示主题图。1.观察情境图，从中知道了哪些关键的数学信息？生：指名学生汇报回答.说图中的信息。2.要解决什么问题？3.问：“够装”是什么意思？（生：“够装”的意思，就是看能否全都装得下。）你有什么方法能够证明够不够装呢？（生：不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能全都装得下就可以了，所以可以用估一 估的方法来解决。）（二）可以怎样估算呢？ 1.请你先想一想，把你想到的方法写到学习卡上。2.四人小组交流你是怎样估算的？3.学生汇报，集体交流估算方法。4.师根据学生汇报板书：（问：这样列式求的是什么？）方法一：20个纸箱能装多少个菠萝？1820 208160（个）（生：20个纸箱才装得160个菠萝，所以182个菠萝18个纸箱肯定不够装）方法二：大约一共需要多少个纸箱?182180 180820 （生：需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。）5.小结：像这样的问题只需要估计18个箱子够不够装就可以了，所以用估算的方法解决比较简便。如果想知道到底需要多少个箱子够装，该怎样计算呢？方法三：准确计算多少个纸箱才能都装得下？这个问题应该怎样解决呢？（生在微型卡上准确计算，再汇报）22123（个） 答：23个纸箱才能装下。总结方法：解决数学问题时，首先认真读题，理解题意，找出关键信息，再想出合适的解决方法，列式解答，再回顾反思检验计算结果是否正确。三、知识运用（一）课本练习六第5题1.读题理解题意，找关键信息。2.要解决什么问题？3.求哪位老师打字打得更快，就是求什么？4.学生汇报：就是求他们各自每分钟打多少个字，就可以比出来了。5.怎么求？请把你的方法写在练习卡上。6.学生完成学习卡。7.学生和同桌讨论算法。8.生汇报。9.投影展示学生的学习卡：（生说解题思路）3854100（个）5125100（个）答：（二）课本练习七第6题1.读题理解题意，找关键信息。（够吃1个月吗？）2.怎样才能知道够不够吃一个月呢？你想怎样解决这个问题上，请把你的方法写在练习卡上。3.学生完成学习卡。4.学生和同桌交流算法。5.生汇报。投影展示学生的学习卡（生说解题思路）125340（天）答：（三）课本练习六第7题1.读题理解题意，找关键信息。2.要解决什么问题？（都装上车，行吗？）3.怎样才能知道能不能都装上车呢？你想怎样觖决这个问题，请把你的方法写在练习卡上。4.学生完成学习卡。5.学生和同桌交流算法。6.生汇报。投影展示学生的学习卡（生说解题思路）方法一：259270 258240 257210270+240+210600千克600千克1吨方法二：1吨1000千克78924 （箱）2524600（千克）600千克1000千克答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。4、 总结。 我们在解决数学问题的时候，第一要认真审题；第二找出关键信息，明确要解决的问题；第三选择合适的方法列式解答；再回顾反思检验计算结果是否正确。板书设计： 解决问题 例9 方法一 ： 20个纸箱能装多少个？ 1820 208160（个） 方法二： 182个菠萝大约用多少个纸箱？ 182180 180820 答：18个箱子不够装。方法三：准确计算。多少个纸箱才能装 下？ 1828 22（个）. .6（个） 22123（个） 答：23个纸箱才能装下。 附： 新知学习卡1.用“”划出数学信息，并用序号标出来；要解决的问题是什么？请圈出来。 方法四：方法三：方法二：方法一：2.把你想到的解题方法写下来。练习卡