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文档简介

北师大版思品七上适应新环境word教案【精品教案】 第1课适应新环境教学活动设计教学活动设计活动设计一假如我是校长活动主题设计自己理想的校园环境活动目的通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。 在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。 活动步骤步骤一说明活动主题。 如何理解这个主题。 步骤二简介完成活动的方法。 首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。 步骤三学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。 步骤四观察学生的活动，并及时指导。 步骤五最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗？为什么？”根据回答情况，给学生以评价。 步骤六请其他组的学生进行评价，改进方案。 活动设计二我来当导游活动主题了解校园环境活动目的通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。 活动步骤步骤一将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。 步骤二教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。 （因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。 如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。 ）步骤三由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。 步骤四一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。 步骤五回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。 教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。 活动设计三串名字活动活动主题串名字活动活动目的促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。 活动步骤步骤一学生以四人小组为单位进行分组。 步骤二用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对方的名字。 步骤三让一个组的成员我介绍。 例如我是性格开朗、爱交朋友的徐璇；第二名学生轮流介绍，但是说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。 步骤四其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，集中注意力
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