语文苏教版九年级上册小说专项复习.doc

中考小说专项复习教学目标：1、了解小说中考考查题型；2、明确小说三要素之间的关系；3、引导学生通过小说三要素明确小说主题；4、能够规范准确的进行小说阅读、答题。教学重难点：重点：明确小说三要素之间的关系。难点：能够规范准确地进行小说的阅读、答题。教学过程：一、明确小说的概念：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述，具体环境的描写，反映社会生活的一种文学体裁。（板书）学过哪些小说？二、学习研讨：（一）环境描写1、辨别环境描写的语句社会环境：时代背景、社会习俗、思想观念。自然环境：人物活动的时间、地点、季节、气候、场景描写、自然景物描写等。2、题型：分析环境描写的作用。（板书）交待时令背景；渲染_的气氛，烘托人物_的心情；为下文_作铺垫，为下文埋下伏笔；推动情节发展；揭示主题。3、小练习：如：故乡“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”交代季节深冬，描绘了故乡萧瑟、苍凉的环境，渲染了沉重的气氛，烘托主人公悲凉的心情。（二）主要情节：1、题型：一句话概括故事情节。如：故乡“我”回乡迁居的见闻感受。人物+干什么+（结果）以填空的形式概括小说的情节内容。情节分为：开端、发展、高潮、结局。如：我的叔叔于勒盼于勒赞于勒见于勒躲于勒过渡：“盼”“躲”情节的对比，突出主题人与人之间赤裸裸的金钱关系。2、情节的作用：揭示主旨。（板书）过渡：情节概括在其他要素的题目中也有运用。（三）人物描写：1、题型：结合具体内容，分析人物性格特点。小练习：故乡杨二嫂：“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。明确：情节的作用，凸显人物性格。（板书）对划线句进行赏析。中年闰土：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！”明确：人物描写方法。2、人物描写的作用：如：鼓一张冯骥才“这天后晌，白小宝印画累了，去街上小酒馆喝酒，同桌一位大爷也在喝酒。杨柳青地界不算太大，镇上的人谁都认得谁。这大爷姓高，两人边喝边聊。说到了画，说到今年谁的画会“鼓”，高先生信口说道：“老白，你只吃祖宗饭是鼓不出来的。”这句话像根棍子戳在白小宝的肋骨上。他挂不住面子，起身回家。”明确：推动小说情节发展，线索，揭示主题。（板书）（四）作品主题：主题是小说的灵魂，是作者写作的目的、价值意义的所在。1、题型：读了全文，你明白了什么道理？谈谈你对某句话的理解、启示。如：故乡“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”比喻，把希望比作路，生动形象地写出了有了希望，一定要去实践，说明新生活要从斗争中获得。表现出作者踏平路上荆棘，争取新生活的勇气和信心。2、如何把握主题？（板书）从情节、形象入手；分析时代背景、环境描写。三、合作讨论：擦鞋匠的绝招四、总结反思：通过本课的学习，在小说阅读方面你有什么收获？五、板书设计：