北师大版七上《生物与环境的相互影响》word教案1【精品教案】

北师大版七上生物与环境的相互影响word教案1【精品教案】 第1章第2节生物与环境的相互影响 （2）教学目标1.知识 (1)尝试搜集和处理数据等多种方法； (2)能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响； (3)认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 2.能力 (1)学会使用干湿温度计，学会测量方法，培养学生收集、处理数据的方法与能力； (2)初步学会科学探究的方法； (3)培养学生科学探究的合作能力和实践能力。 3.情感态度与价值观 (1)热爱大自然，提高环境保护意识； (2)初步形成实事求是的科学态度、探索精神和创新意识； (3)体验探究知识的乐趣。 重点和难点1.生物对环境的适应和影响；2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。 3活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。 教学过程 一、预习导学1环境中的湿度通常用_来表示，它是指在特定温度下空气中实际_与_的百分比2在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。 例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较，可以知道_；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较_。 3陆生植物的蒸腾作用是对环境的一种()A适应B竞争C影响D反应4下列实例中不能反映生物影响环境的是()A森林净化空气，调节气候B蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D蚂蚁搬家5地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体()A都能适应环境B与环境形成统一整体C都能生长和繁殖D既能适应环境，也能影响环境6被称为“地球的肾的是()A森林生态系统B草原生态系统C湿地生态系统D海洋生态系统 二、课堂探究（一）复习影响生物生活的环境因素有哪些。 （二）1.生物对环境的适应学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。 学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。 2.探究结果交流学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。 3.生物对环境的影响学生展开讨论a.“地下的耕耘者”是指哪种动物?它对自然界有什么益处?b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。 4.小结师生共同总结本节教学内容 三、知识反馈1(xx济宁)生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的()A阳光B温度C空气D水2下列生物现象，主要受阳光因素影响的是()A鱼类的季节涸游B仙人掌的叶刺C变温动物的冬眠D人参在密林下才能生长好3苹果在北方生长得很好。 在南方生长得不好，其主要原因是(1A温度B湿变C空气D土壤4下列哪种现象不是生物对环境的适应()A沙漠鼠夜晚活动B仙人掌的叶变成刺C秋天大雁由北方飞向南方越冬D蚯蚓在土壤中活动可使土壤疏松5山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是()A温度高B阳光充足C水分多D空气新鲜6下列属于生物间合作关系的是()A七星瓢虫捕食蚜生D一群麻雀一块去觅食C两只狗为争骨头而争斗D小鸟为占巢穴而在周围鸣叫7沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小与此有关的因素是()A温度B光照C营养物质D水分8为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单位)。 请你根据数据回答早晨(湿度值)中午(湿度值)晚上(湿度值)草地123123123819095757376939798 (1)对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。 O (2)从表中反映出来的情况，你能得出什么结论? (3)如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么? 四、拓展延伸1松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。 这说明了什么问题?2台湾玉山西北坡植被分布情况是下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸。 同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。 请你简述其中的道理。 320世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌狼和豹。 请你分析20年后可能会出现什么样的结果?第1章第2节第二课时答案 一、1相对湿度含水量最大含水量2植被不同，空气湿度不同某处一天空气湿度的变化三处湿度的不同和变化3C4D5D6C 三、1C2D3A4D5B6B7D8 （1）略。 （2）一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。 （3）不能 四、1生物既能适应环境，又能影响环境。 2非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。 3狼