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北师大版数学六上比的应用WORD教案2【精品教案】 比的应用按住ctrl键点击查看更多小学资源【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。 【教学目标】能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 【教学重点】 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。 【教具准备】CAI课件【教学设计】教学过程教学过程说明 一、创设情境 1、出示课本主题图幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 2、请同学们想一想你认为怎么分合理？说一说你的分法。 二、探究新知 1、出示题目这筐橘子按32应该怎样分？ （1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。 （2）记录分配的过程。 （3）各小组汇报自己的分法。 大班小班3个2个6个4个30个20个 2、出示题目如果有140个橘子，按照32又应该怎样分？ （1）小组合作。 （2）交流、展示。 （3）比较不同的方法，找找他们的共同点。 方法一大班小班30个20个30个20个提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分析问题中的数学信息。 这一过程要给学生提供充分的体验时间，在实际操作中，学生会不断调整一次分配的数量，不断的产生新的解题的策略，理解按一定的比例来分配的意义。 有上面小组合作的经验与发现，这次可以操作、画图、列式等不同的方法来分，从实践中发现规律，理解部分量与总量的关系。 方法二画图140个方法三列式3+2=5140=84（个）5140=56（个）5答大班分84个，小班分56个，比较合理。 （还会出现用整数方法来列式计算的。 ） 3、小结解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。 三、巩固新知。 完成课本第55页 1、独立试做试一试 2、独立试做练一练的1题、2题，3题抢答，并说明理由。 四、知识拓展数学故事。 （共同探讨方法） 五、总结 1、学生看书总结本节所学内容。 2、提出自己还有些疑惑的问题。 六、【板书】比的应用3+2=5140=84（个）5140=56（个）5答大班分84个，小班分56个，比较合理培养学生独立思考问题、解决问题的能力。 在这一过程中，学生和老
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