2015年高二语文课前预习学案第10课《过秦论》(新人教版必修3).doc

【预】人教必修3第10课过秦论教学资料一、认识作者姓名贾谊字号朝代西汉籍贯洛阳生平简介贾谊（前200前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博 士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。其文章，明人辑有贾长沙集，另传有新书十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代 的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。主要作品政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏，辞赋吊屈原赋鵩鸟赋等很有名。作品风格他的政论文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，对后世散文创作很有影响；其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。二、文本知识1.古代政论散文简称政论文。是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。它形式多样，范围广阔。古代政论文往往配合策对（向君王提出治国安邦策略的论文），善于引经据典，运用举例、对比论证手法，运用排比手法，气势如虹。两汉时期晁错的守边劝农疏论贵粟疏论削藩疏，贾谊的过秦论论积贮疏陈政事疏，唐代魏征的谏太宗十思疏等就是其代表。2.背景资料战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。 西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的过秦论正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。贾谊的过秦论共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点。到了中篇，作者对这个观点作了分析，并进一步指出秦二世不顾“天下之嗷嗷”，继续实行暴政，“重之以无道”，然后从正面提出治理天下的原则：“牧民之道，务在安之而已。”这是作者为文的本意所在。下篇主要指责秦王朝第三个也是最后一个君主子婴的过失。过秦论鲜明地表现了贾谊的政治立场。 “过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文。三、字词归纳1给下面加点字注音。 合从（ ）缔交 赢粮而景（ ）从（ ） 因利乘（ ）便 万乘（ ）之势 宁（ ）越 王侯将相宁（ ）有种乎 宁（ ）静 乐（ ）毅 安乐（ ） 翟（ ）景 墨翟（ ） 召（ ）滑 累召（ ）不应 蒙恬（ ） 逡（ ）巡 鉏耰棘矜（ ） 矜（ ）持 度（ ）长絮（ ）大 度（ ）德量力 内立法度（ ） 2根据以前学过的知识或查字典（如古汉语常用字字典）给课本上没有注释的下列加点字词作解释。 务耕织（ ） 守战之具（ ） 会盟（ ） 重宝（ ） 明智忠信（ ） 尊贤而重土（ ） 兼韩、魏之众（ ） 杜赫之属（ ） 于是六国之士（ ） 于是从散约败（ ） 开关延敌（ ） 天下诸侯已困矣（ ） 因利乘便（ ） 延及孝文王（ ） 享国之日浅（ ） 陈利兵而谁何（ ） 铸以为金人十二（ ） 自以为关中之固（ ） 斩木为兵（ ） 同年而语（ ） 天下非小弱也（ ） 为天下笑者（ ） 3说明下列加点词的用法。 天下云集响应，赢粮而景从 外连衡而斗诸侯 然陈涉瓮瞩绳枢之子 序八州而朝同列 3名词作状语 使动用法 名词作状语 使动用法 4下面句中各采用了什么修辞手法？ 于是秦人拱手而取西河之外（ ） 秦无亡矢遗链之费（ ） 伏尸百万，流血漂橹（ ） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ） 一夫作难而七庙隳（ ） 5在横线上填空。 “内立法度，务耕织”句省略了主语 。 “焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语 。 “一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫作难”指 “身死”后面省略了 词 ；“为天下笑者，何也？”是 修辞句。 6选出对“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”句中加点词的运用解释正确的一种（ ） A句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。 B加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。 C加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。 D加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰富。 四、内容探究7在秦国强大的同时，各国诸侯采用什么方法“弱秦”?作者突出表现”九国之师”的强大有什么作用?8作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作用?9作者写陈涉起义一事突出了什么内容?有什么目的?10作者是怎样通过对比归纳得出结论的?参考答案1zng yng cng chng shng Nng nng nng yu l Zhi d sho zho tin qn qn jn du du d 2致力，从事；防御和进攻诸侯间聚会而结盟；贵重懂事理，有远见；尊重同时并有；类介宾短语，在那时；介宾短语，从此迎 接；困窘，困厄凭借有利的形势；延续享有；时间短暂；陈列；锋利；兵器以，连词；为，做；认为树木；兵器；论11国家；变小，缩小；削弱，变弱； 介词，被；天下的人 3名词作状语 使动用法 名词作状语 使动用法 4夸张 夸张 夸张 比喻 借代 5秦孝公 之 陈涉起义；介；于；设问 6C【解析】可根据句意推断。7各国诸侯是在迫不得已的情况下才联合起来共同抵抗秦国的；虽然他们有如此好的条件，但最终还是失败了。而作者突出表述了各国诸侯：(1)招纳天下贤才，订立合纵盟约，结成联盟；(2)有具有政治影响力和远见的领导人聚合九国力量，一致对秦；(3)六国之中，文臣武将，人才济济的内容，其目的是为了衬托秦国的强大不可战胜，同时也为后文的陈涉与六国之师的对比埋下了伏笔，起到了突出中心的作用。8首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样仁义。 突出描述了秦始皇的“暴政”，为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。9突出地写出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱少，武器简陋。而这些内容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一