林州主题学习阅读经验交流

1 全国著名阅读模式解读示范大会全国著名阅读模式解读示范大会 深圳主题阅读陆恕教学模式观摩深圳主题阅读陆恕教学模式观摩 林州实验二小主题学习模式观摩林州实验二小主题学习模式观摩 邀邀 请请 函函 各市县教育局 教研室 教师进修学校 中小学校长 骨干教师 各市县教育局 教研室 教师进修学校 中小学校长 骨干教师 随着课程改革的推进 我国教坛涌现出一批锐意改革 勇于创新的名师 它们在课堂教 学改革中卓有成效 为了进一步发挥名师的带动和辐射作用 中国文化教育科学协会基教分 会阅读推广中心 北京中教研究中心阅读模式课题组河南国培教育中心等单位在林州举办 走进名校名师走进名校名师 著名小学语文著名小学语文阅读阅读教学模式研讨活动教学模式研讨活动 并分享主题阅读和主题学习实验校 的成功经验 有关事宜如下 一 研讨主题 一 研讨主题 1 1 韩兴娥及团队 韩兴娥及团队 海量阅读海量阅读 课堂教学模式解读 课堂教学模式解读 2 北海学校海量阅读大幅提升学生阅读兴趣与课堂效率的具体做法 3 3 毕英春 毕英春 1 x 1 x 单元授课教学模式单元授课教学模式解读 解读 4 山东寿光世纪学校语文主题学习实施方案与提高语文教学效果的策略 5 语文主体学习实验校示范课和实验校实践经验介绍 6 6 陆恕语文整体 自主识字 陆恕语文整体 自主识字 主题阅读主题阅读 自能作文 体系解读 自能作文 体系解读 主题阅读主题阅读 模式解读 模式解读 7 如何解决阅读教学实施中的困惑 学生没有时间读 学生没有好书读 学生不知如何读 针对这三大顽症 如何制定可行性性的方案和相关措施 二 专家介绍二 专家介绍 1 1 韩兴娥的 韩兴娥的 海量阅读模式海量阅读模式 韩兴娥 韩兴娥 海量阅读海量阅读 踏上阅读快车道踏上阅读快车道 韩兴娥 韩兴娥 山东潍坊北海学校教师 课内海量阅读 被 中国教育报 等多家报刊报道 她的 课内海量阅读教学 越来越完善 出版的 让孩子踏上阅读快车道 成为畅销书 为 海量阅读提供了许多可操作的方法 韩兴娥 将向我们解读 以重组教材 大量阅读为特征 以学生主动学习为主要形式 将课内外阅读活动联结为一体 的海量阅读教学模式 并带领 大家领略她的 海量阅读三部曲 将结合自己 12 年来语文教改实验 如何完全突破传统的 语文教学模式 韩兴娥 就是这么一位平凡 普通的语文教师却引起了全国同行的 高度关 2 注 原因何在 2 2 毕英春的毕英春的 语文主题学习模式语文主题学习模式 1 X1 X 单元法单元法 语文主题学习 是山东潍坊2006年在李希贵任局长时在大语文改革实验时推广的一项语 文教改实验 以高效课堂 学生自主学习和课内大量阅读为特征 在实验过程中 毕英春老 师的一课带多课的辐射式教学法 有1 X 模式 有反三归一的 X 1 模式 有 X Y 模式 有单元集中识字的语文教学模式 探索出一种一般学校 一般学生 一般师资都能够适用的 语文教学模式 使课堂变得轻松 使语文变得简单 使教学变的高效 毕英春 毕英春 山东寿光世纪学校小学语文教师 教学校长 省教学能手 特级教师 齐鲁名 师 她的 1 X 单元授课教学 把 精读 与 略读 有机融合 高效而又充满魅力 她参 与实施了 大语文教学探索 主题学习 经典诵读 等多个国家级 省级课题 两次获 全国大赛一等奖 2007 年 山东省小语会以现场会的形式 推介她的 自主课堂 快乐语文 使教师简简单单教语文 学生轻轻松松学语文 变成了现实 3 3 林州教研室张贵栓 林州教研室张贵栓 海量阅读 语文主题学习 群文阅读实验区经验介绍海量阅读 语文主题学习 群文阅读实验区经验介绍 河南省林州市长期关注阅读在学生成长过程中的重要意义 以打造特色阅读校园文化为 核心 积极开展海量阅读 群文阅读和语文主题学习研究与实践活动 师生群文共享 提升 阅读品味 课堂教学发生了质的飞跃 近年全国各地纷纷来学习观摩 4 4 陆恕 刘宪华的 陆恕 刘宪华的 主题阅读模式主题阅读模式 陆陆 恕 恕 主题阅读主题阅读 塑造心灵的阅读塑造心灵的阅读 陆恕陆恕 主题阅读 首席专家 新语文主题阅读 发起人之一 特级教师 一个醉心于 语文整体改革研究的人 陆恕 于永正 刘宪华出版了 主题阅读 三人行 这是主题阅读 研究思想成熟的标志 主题阅读 大单元教学法 是实施课外阅读课内教的一种有效阅读教 学方法 依托教材的单元主题 拓展 两翼 阅读 在同等的教学时间内 学生的阅读量是 传统阅读教学的 6 倍以上 主题阅读是在 以文带文 以读带讲 读写联动 分享展 示 等的基础上使学生的读 说 写等综合能力迅速提升 陆恕在主题阅读的基础上 研发了 语文整体改革 的教学方法体系 将教学内容 模板化 简化繁杂的各种课型 三 日程安排 走进红旗渠畔名校名师走进红旗渠畔名校名师 著名小学语文著名小学语文阅读阅读教学模式研讨活动教学模式研讨活动 日程安排 专家解读 日程安排 专家解读 3 报到时间 报到时间 20152015 年年 1010 月月 1616 日日 报到地点报到地点 林州林州 时间内 容 安 排 上 午韩兴娥团队韩兴娥团队 海量阅读专题海量阅读专题 1 1 韩兴娥报告 韩兴娥报告 我的课内我的课内 海量阅读三步曲海量阅读三步曲 韩兴娥 课内海量阅读 实施方案和课堂教学艺术 韩兴娥 海量阅读 低 中 高各年级具体操作策略 韩兴娥 课内海量阅读 教学反思 引领学校老师备课和研修 学生课内阅读和课外阅读衔接的指导策略 1 0 月 1 7 日下 午 陆恕陆恕 语文整体改革语文整体改革 主题阅读专题主题阅读专题 2 2 陆恕 简单高效的主题阅读 陆恕 简单高效的主题阅读 大单元教学法大单元教学法 解读解读 主题阅读大单元教学法 简单 高效的模块式课堂结构 新形势下主题阅读教学思想 构建读写并重的主题阅读课堂 大单元主题阅读教学法 单元主题教学法 基本课型解读 语文整体改革模式解读 识字教学 阅读 写作的方法与操作性要 求 上 午 毕英春毕英春 语文主题学习语文主题学习 1 X 单元教学解读 3 3 毕春英 毕春英 1 X Y 1 X Y 单元主题教学单元主题教学 模式解读模式解读 精读与略读的融合 既品词析句 又海量阅读 理解与运用的融 合 学文与学法的融合 主题阅读和主题习作相融合 1 0 月 1 8 日 下 午 张贵栓张贵栓 语文主题学习 群 文阅读实验经验介 绍 4 4 林州教研室张贵栓 林州教研室张贵栓 让追随者成为引领者让追随者成为引领者 林州市启动了小学语文课程改革实验 改变语文教学模式 推动 课内大量阅读 提升阅读品味 课堂教学发生了质的飞跃 四 时间与地点 四 时间与地点 1 会议日期 会议日期 2015 年 10 月 16 日 18 日 报到日期 16 日下午 2 报到地点 报到地点 河南 林州 会议具体地点或路线见听课证 3 3 参会对象 参会对象 中小学语文教研员 各小学校长 教科室主任 中